Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№612 учебника 2023-2026 (стр. 174):
(Задача-исследование.) Могут ли длины сторон прямоугольного треугольника составлять геометрическую прогрессию?
1) Сделайте чертёж и введите необходимые обозначения.
2) Какую теорему из курса геометрии можно использовать при ответе на вопрос задачи?
3) Составьте уравнение и решите его.
4) Сформулируйте вывод и выполните проверку.
№612 учебника 2014-2022 (стр. 159):
Найдите сумму первых двадцати членов арифметической прогрессии \((c_n)\), если \(c_7=18{,}5\) и \(c_{17}=-26{,}5\).
№612 учебника 2023-2026 (стр. 174):
Вспомните:
№612 учебника 2014-2022 (стр. 159):
Вспомните:
№612 учебника 2023-2026 (стр. 174):

1) Пусть \(b_1, b_2\) - катеты треугольника, \(b_3\) - гипотенуза. Предположим, что \(b_1, b_2, b_3\) составляют геометрическую прогрессию, тогда \(b_2=b_1q, b_3=b_1q^2\), где \(q\) - знаменатель прогрессии.
2) Используем теорему Пифагора:
\(b_3^2=b_1^2+b_2^2\)
\((b_1q^2)^2 = b_1^2 + (b_1q)^2\)
\(b_1^2q^4 = b_1^2 + b_1^2q^2\) \(\color{red}| : b_1^2 \neq0 \)
\(q^4 = 1 + q^2\)
3) Получаем следующее уравнение:
\(q^4 - q^2 - 1 = 0\)
Пусть \(t=q^2\):
\(t^2 - t - 1 = 0\)
\(D=b^2-4ac=\)
\(=(-1)^2-4\cdot1\cdot(-1)=5>0\) - уравнение имеет два корня.
\(t_{1,2}=\frac{-b\pm\sqrt D}{2a}\)
\(t_1 = \dfrac{1+\sqrt5}{2}\)
\(t_2 = \dfrac{1-\sqrt5}{2}\).
Так как \(t=q^2>0\), то \(t_2 = \dfrac{1-\sqrt5}{2}<0\) не подходит, значит, берём:
\(q^2 = \dfrac{1+\sqrt5}{2}\)
Откуда:
\(q = \sqrt{\dfrac{1+\sqrt5}{2}}\)
4) Следовательно, существует такое значение \(q\), при котором стороны прямоугольного треугольника образуют геометрическую прогрессию со знаменателем \(q = \sqrt{\dfrac{1+\sqrt5}{2}}\).
Проверка: по теореме Пифагора запишем:
\(\small \Biggl(b_1\Biggl(\sqrt{\dfrac{1+\sqrt5}{2}}\Biggr)^2\Biggr)^2 = b_1^2 + \Biggl(b_1\sqrt{\dfrac{1+\sqrt5}{2}}\Biggr)^2\)
\(\small b_1^2\Biggl(\sqrt{\dfrac{1+\sqrt5}{2}}\Biggr)^4 = b_1^2 +b_1^2\Biggl(\sqrt{\dfrac{1+\sqrt5}{2}}\Biggr)^2\)
\(\small b_1^2{\dfrac{\biggl(1+\sqrt5\biggr)^2}{4}} = b_1^2 +b_1^2\dfrac{1+\sqrt5}{2}\)
\(\small b_1^2{\dfrac{1+2\sqrt5+(\sqrt5)^2}{4}} = b_1^2\biggl(1 +\dfrac{1+\sqrt5}{2}\biggr)\)
\(\small b_1^2{\dfrac{1+2\sqrt5+5}{4}} = b_1^2\dfrac{2+1+\sqrt5}{2}\)
\(\small b_1^2{\dfrac{6+2\sqrt5}{4}} = b_1^2\dfrac{3+\sqrt5}{2}\)
\(b_1^2{\dfrac{3+\sqrt5}{2}} = b_1^2\dfrac{3+\sqrt5}{2}\) - верно.
Пояснения:
Используемые правила и теоремы.
1) Геометрической прогрессией называется последовательность отличных от нуля чисел, каждый член которой, начиная со второго, равен предыдущему члену, умноженному на одно и то же число \(q\), называемое знаменателем прогрессии.
2) Теорема Пифагора: в прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов:
\[ c^2 = a^2 + b^2. \]
Ход рассуждений.
Предположим, что длины сторон прямоугольного треугольника составляют геометрическую прогрессию \(b_1, b_2, b_3\). Тогда наибольшая сторона \(b_1q^2\) является гипотенузой.
Подставляя эти выражения в теорему Пифагора, получаем уравнение \(q^4 = 1 + q^2\), которое имеет положительное решение.
Вывод:
Да, длины сторон прямоугольного треугольника могут образовывать геометрическую прогрессию.
№612 учебника 2014-2022 (стр. 159):
\((c_n)\) - арифметическая прогрессия.
\(c_7=18{,}5\) и \(c_{17}=-26{,}5\).
\(c_n=c_1+(n-1)d\)
\(\begin{cases} c_7=c_1+6d,\\ c_{17}=c_1+16d \end{cases}\)
\(\begin{cases} c_1+6d=18,5,\\ c_1+16d = -26,5 \end{cases}\) \((-)\)
\((c_1+6d)-(c_1+16d)=18{,}5-(-26{,}5)\)
\(\cancel{c_1}+6d-\cancel{c_1}-16d=18{,}5+26{,}5\)
\(-10d = 45\)
\(d=-\frac{45}{10}\)
\(d=-4{,}5\)
\(c_1+6\cdot(-4{,}5)=18{,}5\)
\(c_1-27=18{,}5\)
\(c_1=18{,}5 + 27\)
\(c_1=45{,}5\)
\(c_{20}=c_1+19d=45{,}5+19\cdot(-4{,}5)=\)
\(=45{,}5-85{,}5=-40\)
\(S_n=\dfrac{(c_1+c_n)n}{2}\)
\(S_{20}=\dfrac{(c_1+c_{20})\cdot\cancel{20} ^{\color{blue}{10}} }{\cancel2}=\)
\(=(45{,}5-40)\cdot10=\)
\(=5,5\cdot10=55\)
Ответ: \(S_{20}=55\).
Пояснения:
Для арифметической прогрессии используется формула:
\[c_n=c_1+(n-1)d.\]
Если известны два члена прогрессии, можно составить систему из двух уравнений с неизвестными \(c_1\) и \(d\). Вычитая одно уравнение из другого, исключаем \(c_1\) и находим разность \(d\).
После нахождения разности \(d\) она подставляется в любое из уравнений, чтобы найти первый член прогрессии \(c_1\) .
Далее по формуле \(n\) - го члена находим \(c_{20}\) и вычисляем \(S_{20}\) по формуле суммы первых \(n\) членов арифметической прогрессии:
\[S_n=\dfrac{(c_1+c_n)n}{2}.\]
Вернуться к содержанию учебника