Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№434 учебника 2023-2025 (стр. 102):
Решите уравнение:
а) \(\displaystyle \frac{3x - 1}{2} + \frac{2 - x}{3} + 1 = 0\);
б) \(\displaystyle \frac{y - 10}{6} - \frac{5 - 2y}{4} = 2{,}5\).
№434 учебника 2013-2022 (стр. 104):
Докажите, что значение выражения:
а) \(\displaystyle \frac{1}{3\sqrt{3}-4} \;-\;\frac{1}{3\sqrt{3}+4}\) есть число рациональное;
б) \(\displaystyle \frac{1}{5-2\sqrt{6}} \;-\;\frac{1}{5+2\sqrt{6}}\) есть число иррациональное.
№434 учебника 2023-2025 (стр. 102):
Вспомните:
№434 учебника 2013-2022 (стр. 104):
Вспомните:
№434 учебника 2023-2025 (стр. 102):
а) \( \frac{3x - 1}{2} + \frac{2 - x}{3} + 1 = 0 \) /\(\times6\)
\( 3(3x - 1) + 2(2 - x) + 6 = 0 \)
\( 9x - 3 + 4 - 2x + 6 = 0 \)
\(7x + 7 = 0 \)
\(7x = -7\)
\(x = -\frac77\)
\(x = -1\)
Ответ: \(x = -1\).
б) \( \frac{y - 10}{6} - \frac{5 - 2y}{4} = 2{,}5 \)
\( \frac{y - 10}{6} - \frac{5 - 2y}{4} = \frac{5}{2} \) /\(\times12\)
\( 2(y - 10) - 3(5 - 2y) = 6 \cdot 5 \)
\( 2y - 20 - 15 + 6y = 30 \)
\(8y - 35 = 30 \)
\(8y = 30 + 35 \)
\(8y = 65 \)
\(y = \frac{65}{8} \)
\(y = 8\frac{1}{8} \)
Ответ: \(y = 8\frac{1}{8} \).
Пояснения:
– Для уравнений с дробями применён метод избавления от знаменателей: обе части уравнения домножаем на наименьший общий знаменатель всех знаменателей, содержащихся в уравнении, что позволяет работать с целыми коэффициентами.
– При раскрытии скобок использовано распределительное свойство:
\(k(a+b)=ka+kb\).
– Перенос членов с \(x\) в одну сторону, свободных членов - в другую, сводит уравнение к виду \(ax = b\), которое имеет единственный корень: \(x = \frac{b}{a}\).
№434 учебника 2013-2022 (стр. 104):
а) \( \frac{1}{3\sqrt{3}-4} ^{\color{blue}{\backslash{3\sqrt{3}+4}}} - \frac{1}{3\sqrt{3}+4}^{\color{blue}{\backslash{3\sqrt{3}-4}}}=\)
\(=\frac{(3\sqrt{3}+4) - (3\sqrt{3}-4)}{(3\sqrt{3}-4)(3\sqrt{3}+4)}=\)
\(=\frac{\cancel{3\sqrt{3}}+4 - \cancel{3\sqrt{3}}+4}{(3\sqrt{3})^2-4^2}=\)
\(=\frac{8}{9\cdot3-16}=\frac{8}{27 - 16}=\)
\(=\frac{8}{11}\) - рациональное число.
Что и требовалось доказать.
б) \( \frac{1}{5-2\sqrt{6}} ^{\color{blue}{\backslash{5+2\sqrt{6}}}} -\frac{1}{5+2\sqrt{6}}^{\color{blue}{\backslash{5-2\sqrt{6}}}}=\)
\( =\frac{(5+2\sqrt{6})-(5-2\sqrt{6})}{(5-2\sqrt{6})(5+2\sqrt{6})}=\)
\( =\frac{\cancel5+2\sqrt{6}-\cancel5+2\sqrt{6}}{5^2-(2\sqrt{6})^2}=\)
\( =\frac{4\sqrt{6}}{25-4\cdot6}=\frac{4\sqrt{6}}{25-24}=\)
\(=\frac{4\sqrt{6}}{1}=4\sqrt{6}\) - иррациональное число.
Что и требовалось доказать.
Пояснения:
Число, которое можно записать в виде отношения \(\frac{a}{n}\), где \(a\) - целое число, а \(n\) - натуральное число, называют рациональным числом. Иррациональные числа в таком виде представить нельзя.
Чтобы сложить или вычесть рациональные дроби с разными знаменателями, нужно сначала привести эти дроби к общему знаменателю, после чего воспользоваться правилами сложения или вычитания рациональных дробей с одинаковыми знаменателями.
Использованные приёмы и формулы:
Разность квадратов:
\( (a - b)(a + b) = a^2 - b^2. \)
Свойство корня:
\((\sqrt{x})^2 = x\).
Противоположные выражения:
\(a - b = - (b-a)\).
Свойство степени:
\((k\sqrt{x})^2 = k^2x\).
Вернуться к содержанию учебника