Вернуться к содержанию учебника
Постройте график функции:
а) \(y = x|x|\);
б) \(y = -\dfrac{x^{3}}{|x|}\).
Вспомните:
а) \(y = x|x|\)
Если \(x \ge 0\), то
\(y = x\cdot x = x^{2}. \)
Если \(x < 0\), то
\(y = x\cdot(-x) = -x^{2}. \)
\( y = \begin{cases} x^{2}, \, если \, x \ge 0,\\[4pt] -x^{2}, \, если \, x < 0 \end{cases} \)
1) \(y = x^2\), при \( x \ge 0\)
| \(x\) | \(0\) | \(1\) | \(2\) | \(3\) |
| \(y\) | \(0\) | \(1\) | \(4\) | \(9\) |
2) \(y = -x^2\), при \( x < 0\)
| \(x\) | \(-3\) | \(-2\) | \(-1\) |
| \(y\) | \(-9\) | \(-4\) | \(-1\) |

б) \(y = -\dfrac{x^{3}}{|x|}\), \(x \ne 0\)
Если \(x > 0\), то
\( y = -\dfrac{x^{3}}{x} = -x^{2}. \)
Если \(x < 0\), то
\(y = -\dfrac{x^{3}}{-x} = x^{2}. \)
\( y = \begin{cases} x^{2}, \, если \, x < 0,\\[4pt] -x^{2}, \, если \, x > 0. \end{cases} \)
1) \(y = x^2\), при \( x < 0\)
| \(x\) | \(0\) | \(-1\) | \(-2\) | \(-3\) |
| \(y\) | \(0\) | \(1\) | \(4\) | \(9\) |
\((0; 0)\) - выколотая точка.
2) \(y = -x^2\), при \( x > 0\)
| \(x\) | \(1\) | \(2\) | \(3\) |
| \(y\) | \(-1\) | \(-4\) | \(-9\) |

Пояснения:
Определение модуля.
Для любого действительного \(x\): \[ |x|= \begin{cases} x, & x\ge 0,\\[4pt] -x, & x<0. \end{cases} \] Это используется, чтобы заменить модуль на обычное выражение и получить формулу без модуля.
Кусочная запись функций.
а) Для \(y = x|x|\) после подстановки модулей получаем две формулы:
\( y=x^{2}\quad (x\ge0),\)
\(y=-x^{2}\quad (x<0). \)
Поэтому график состоит из двух половинок парабол с общей точкой \((0,0)\).
б) Для \(y = -\dfrac{x^{3}}{|x|}\) важно учесть, что при \(x=0\) знаменатель равен нулю, поэтому эта точка исключается. На остальных \(x\) снова получаем две формулы:
\( y=x^{2}\quad (x<0),\)
\(y=-x^{2}\quad (x>0). \)
Здесь график тоже состоит из двух ветвей парабол, но они не соединяются в точке \((0,0)\), так как она не принадлежит графику (выколотая точка).
Вернуться к содержанию учебника