Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№145 учебника 2023-2026 (стр. 55):
На рисунке 28 изображён график функции \[ f(x)=a(x+b)^2. \] Найдите \(f(38)\).
№145 учебника 2014-2022 (стр. 53):
Изобразите схематически график функции:
а) \( y = x^6 \);
б) \( y = x^7 \);
в) \( y = x^8 \);
г) \( y = x^9 \).
№145 учебника 2023-2026 (стр. 55):
\[ f(x)=a(x+b)^2 \]
1. Вершина параболы: \((-2;\,0)\).
\(x=-b\)
Значит:
\( -b = -2\) \(\Rightarrow \quad b = 2 \)
\[ f(x)=a(x+2)^2 \]
2. Возьмём точку графика. Например, точку \((0,\,1)\):
\( f(0) =1\)
\(a(0+2)^2= 1\)
\(a\cdot 4 = 1\)
\[ a = \frac14. \]
Итак, функция имеет вид:
\( f(x)=\frac14(x+2)^2. \)
3. Находим \(f(38)\).
\(f(38)=\frac14(38+2)^2=\frac14\cdot 40^2= \)
\(=\frac{1600}{4}=400. \)
Ответ: \(f(38)=400\).
Пояснения:
По графику мы видим, что его вершина находится в точке \((-2;\,0)\).
Для функции вида \( f(x)=a(x+b)^2, \) вершина имеет абсциссу \(x=-b\). Значит:
\( -b = -2 \quad \Rightarrow \quad b = 2. \)
2. Находим коэффициент \(a\).
Для этого возьмём любую точку графика. Например, точка \((0;\,1)\) лежит на параболе. Получаем, что \(f(0)=1\), поэтому мы получаем уравнение:
\[ a(0+2)^2 = 1\]
Решив данное уравнение, получаем, что \( a = \frac14. \)
Итак, функция имеет вид:
\[ f(x)=\frac14(x+2)^2. \]
Чтобы найти \(f(38)\), подставляем в полученную функцию вместо переменной \(x\) число \(38\) и выполняем вычисления. В итоге получаем, что:
\[ f(38)=400. \]
№145 учебника 2014-2022 (стр. 53):
а) \( y = x^6 \)

б) \( y = x^7 \)

в) \( y = x^8 \)

г) \( y = x^9 \)

Пояснения:
Чётные степени:
\[ y = x^{2n} \]
Свойства:
— область определения: \( (-\infty; +\infty) \);
— область значений: \( [0; +\infty) \);
— симметрия относительно оси \( y \);
— ветви направлены вверх;
— убывает при \( x < 0 \), возрастает при \( x > 0 \).
Нечётные степени:
\[ y = x^{2n+1} \]
Свойства:
— область определения: \( (-\infty; +\infty) \);
— область значений: \( (-\infty; +\infty) \);
— симметрия относительно начала координат;
— функция возрастает на всей области определения.
Различие степеней:
Чем больше степень, тем график:
— ближе к оси \( x \) около нуля;
— быстрее растёт при больших по модулю значениях \(x\).
Как рисовать:
1) Отметить точки: \( (0;0), (1;1), (-1;1) \) или \( (-1;-1) \).
2) Провести плавную линию с учётом симметрии.
Вернуться к содержанию учебника