Страница 50 - ГДЗ Математика 4 класс. Моро, Бантова. Учебник часть 2
Старая и новая редакции
Вернуться к содержанию учебника
Вопрос
Выберите год учебника
Стр. 50 учебника 2011-2022:
Рассмотри и объясни вычисления.
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Стр. 50 учебника 2023-2024:
Рассмотри, как умножили 769 на двузначное число и как умножили его на трёхзначное число.
Расскажи, как получили каждое неполное произведение, и назови их.
Объясни, как при умножении чисел 769 и 524 подписали третье неполное произведение и почему.
Подсказка
Ответ
Стр. 50 учебника 2011-2022:
Пишу: 7 500 • 39.
Нули смещаем вправо и не учитываем их в умножении.
Умножу первый множитель на число единиц:
75 • 9 = 675.
Получу первое неполное произведение: 675.
Умножу первый множитель на число десятков:
75 • 3 = 225.
Получу второе неполное произведение: 225 дес.
Начну подписывать второе неполное произведение под десятками.
Сложу неполные произведения. Допишу справа к ответу нули из первого множителя.
Читаю ответ: 292 500. Это произведение чисел 7 500 и 39.
Пишу: 5 006 • 32.
Умножу первый множитель на число единиц:
5 006 • 2 = 10 012.
Получу первое неполное произведение: 10 012.
Умножу первый множитель на число десятков:
5 006 • 3 = 15 018.
Получу второе неполное произведение: 15 018 дес.
Начну подписывать второе неполное произведение под десятками.
Сложу неполные произведения.
Читаю ответ: 160 192. Это произведение чисел 5 006 и 32.
Пишу: 408 • 607.
Умножу первый множитель на число единиц:
408 • 7 = 2 856.
Получу первое неполное произведение: 2 856.
В десятках второго множителя - ноль, поэтому пропускаем этап умножения на десятки.
Умножу первый множитель на число сотен:
408 • 6 = 2 448.
Получу второе неполное произведение: 2 448 сот.
Начну подписывать второе неполное произведение под сотнями.
Сложу неполные произведения.
Читаю ответ: 247 656. Это произведение чисел 408 и 607.
Пишу: 490 • 580.
Нули смещаем вправо и не учитываем их в умножении.
Умножу первый множитель на число единиц:
49 • 8 = 392.
Получу первое неполное произведение: 392.
Умножу первый множитель на число десятков:
49 • 5 = 245.
Получу второе неполное произведение: 245 дес.
Начну подписывать второе неполное произведение под десятками.
Сложу неполные произведения. Допишу справа к ответу нули из первого и второго множителя.
Читаю ответ: 284 200. Это произведение чисел 490 и 580.
Стр. 50 учебника 2023-2024:
Пишу: 769 • 524.
Умножу первый множитель на число единиц:
769 • 4 = 3 076.
Получу первое неполное произведение: 3 076.
Умножу первый множитель на число десятков:
769 • 2 = 1 538.
Получу второе неполное произведение: 1 538 дес.
Начну подписывать второе неполное произведение под десятками.
Сложу неполные произведения.
Читаю ответ: 18 456. Это произведение чисел 769 и 24.
Пишу: 769 • 524.
Умножу первый множитель на число единиц:
769 • 4 = 3 076.
Получу первое неполное произведение: 3 076.
Умножу первый множитель на число десятков:
769 • 2 = 1 538.
Получу второе неполное произведение: 1 538 дес.
Начну подписывать второе неполное произведение под десятками.
Умножу первый множитель на число сотен:
769 • 5 = 3 845.
Получу третье неполное произведение: 3 845 сот.
Начну подписывать третье неполное произведение под сотнями.
Сложу неполные произведения.
Читаю ответ: 402 956. Это произведение чисел 769 и 524.
Вопрос
Выберите год учебника
Стр. 50 учебника 2011-2022:
191.
| 1 780 • 23 | 607 • 250 |
| 7 820 • 36 | 706 • 304 |
| 14 490 : 70 • 31 | |
| 184 200 : 600 • 67 | |
Стр. 50 учебника 2023-2024:
197. 1) Выполни действия с объяснением.
| 812 • 46 | 379 • 54 | 423 • 111 |
| 812 • 346 | 379 • 254 | 423 • 222 |
2) Выполни указанные действия.
| 591 • 323 | 4 508 • 39 | 95 760 : 7 : 30 |
Подсказка
Ответ
Стр. 50 учебника 2011-2022:
Решение
 |
 |
 |
 |
14 490 : 70 • 31 = 6 417
184 200 : 600 • 67 = 20 569
Пояснение
Пишу: 1 780 • 23.
Ноль смещаем вправо и не учитываем его в умножении.
Умножу первый множитель на число единиц:
178 • 3 = 534.
Получу первое неполное произведение: 534.
Умножу первый множитель на число десятков:
178 • 2 = 356.
Получу второе неполное произведение: 356 дес.
Начну подписывать второе неполное произведение под десятками.
Сложу неполные произведения. Допишу справа к ответу ноль из первого множителя.
Читаю ответ: 40 940. Это произведение чисел 1 780 и 23.
Пишу: 7 820 • 36.
Ноль смещаем вправо и не учитываем его в умножении.
Умножу первый множитель на число единиц:
782 • 6 = 4 692.
Получу первое неполное произведение: 4 692.
Умножу первый множитель на число десятков:
782 • 3 = 2 346.
Получу второе неполное произведение: 2 346 дес.
Начну подписывать второе неполное произведение под десятками.
Сложу неполные произведения. Допишу справа к ответу ноль из первого множителя.
Читаю ответ: 281 520. Это произведение чисел 7 820 и 36.
Пишу: 607 • 250.
Ноль смещаем вправо и не учитываем его в умножении.
Умножу первый множитель на число единиц:
607 • 5 = 3 035.
Получу первое неполное произведение: 3 035.
Умножу первый множитель на число десятков:
607 • 2 = 1 214.
Получу второе неполное произведение: 1 214 дес.
Начну подписывать второе неполное произведение под десятками.
Сложу неполные произведения. Допишу к ответу ноль из второго множителя.
Читаю ответ: 151 750. Это произведение чисел 706 и 304.
Пишу: 706 • 304.
Умножу первый множитель на число единиц:
706 • 4 = 2 824.
Получу первое неполное произведение: 2 824.
В десятках второго множителя - ноль, поэтому пропускаем этап умножения на десятки.
Умножу первый множитель на число сотен:
706 • 3 = 2 118.
Получу второе неполное произведение: 2 118 сот.
Начну подписывать второе неполное произведение под сотнями.
Сложу неполные произведения.
Читаю ответ: 214 624. Это произведение чисел 706 и 304.
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Стр. 50 учебника 2023-2024:
Решение
1)
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Пишу: 812 • 46.
Умножу первый множитель на число единиц:
812 • 6 = 4 872.
Получу первое неполное произведение: 4 872.
Умножу первый множитель на число десятков:
812 • 4 = 3 248.
Получу второе неполное произведение: 3 248 дес.
Начну подписывать второе неполное произведение под десятками.
Сложу неполные произведения.
Читаю ответ: 37 352. Это произведение чисел 812 и 46.
Пишу: 812 • 346.
Умножу первый множитель на число единиц:
812 • 6 = 4 872.
Получу первое неполное произведение: 4 872.
Умножу первый множитель на число десятков:
812 • 4 = 3 248.
Получу второе неполное произведение: 3 248 дес.
Начну подписывать второе неполное произведение под десятками.
Умножу первый множитель на число сотен:
812 • 3 = 2 436.
Получу третье неполное произведение: 2 436 сот.
Начну подписывать третье неполное произведение под сотнями.
Сложу неполные произведения.
Читаю ответ: 280 952. Это произведение чисел 812 и 346.
Пишу: 379 • 54.
Умножу первый множитель на число единиц:
379 • 4 = 1 516.
Получу первое неполное произведение: 1 516.
Умножу первый множитель на число десятков:
379 • 5 = 1 895.
Получу второе неполное произведение: 1 895 дес.
Начну подписывать второе неполное произведение под десятками.
Сложу неполные произведения.
Читаю ответ: 20 466. Это произведение чисел 379 и 54.
Пишу: 379 • 254.
Умножу первый множитель на число единиц:
379 • 4 = 1 516.
Получу первое неполное произведение: 1 516.
Умножу первый множитель на число десятков:
379 • 5 = 1 895.
Получу второе неполное произведение: 1 895 дес.
Начну подписывать второе неполное произведение под десятками.
Умножу первый множитель на число сотен:
379 • 2 = 758.
Получу третье неполное произведение: 758 сот.
Начну подписывать третье неполное произведение под сотнями.
Сложу неполные произведения.
Читаю ответ: 96 266. Это произведение чисел 379 и 254.
Пишу: 423 • 111.
Умножу первый множитель на число единиц:
423 • 1 = 423.
Получу первое неполное произведение: 423.
Умножу первый множитель на число десятков:
423 • 1 = 423.
Получу второе неполное произведение: 423 дес.
Начну подписывать второе неполное произведение под десятками.
Умножу первый множитель на число сотен:
423 • 1 = 423.
Получу третье неполное произведение: 423 сот.
Начну подписывать третье неполное произведение под сотнями.
Сложу неполные произведения.
Читаю ответ: 46 953. Это произведение чисел 423 и 111.
Пишу: 423 • 222.
Умножу первый множитель на число единиц:
423 • 2 = 846.
Получу первое неполное произведение: 846.
Умножу первый множитель на число десятков:
423 • 2 = 846.
Получу второе неполное произведение: 846 дес.
Начну подписывать второе неполное произведение под десятками.
Умножу первый множитель на число сотен:
423 • 2 = 846.
Получу третье неполное произведение: 846 сот.
Начну подписывать третье неполное произведение под сотнями.
Сложу неполные произведения.
Читаю ответ: 93 906. Это произведение чисел 423 и 222.
2)
 |
 |
95 760 : 7 : 30 = 456
Пояснение
Пишу: 591 • 323.
Умножу первый множитель на число единиц:
591 • 3 = 1 773.
Получу первое неполное произведение: 1 773.
Умножу первый множитель на число десятков:
591 • 2 = 1 182.
Получу второе неполное произведение: 1 182 дес.
Начну подписывать второе неполное произведение под десятками.
Умножу первый множитель на число сотен:
591 • 3 = 1 773.
Получу третье неполное произведение: 1 773 сот.
Начну подписывать третье неполное произведение под сотнями.
Сложу неполные произведения.
Читаю ответ: 190 893. Это произведение чисел 591 и 323.
Пишу: 4 508 • 39.
Умножу первый множитель на число единиц:
4 508 • 9 = 40 572.
Получу первое неполное произведение: 40 572.
Умножу первый множитель на число десятков:
4 508 • 3 = 13 524.
Получу второе неполное произведение: 13 524 дес.
Начну подписывать второе неполное произведение под десятками.
Сложу неполные произведения.
Читаю ответ: 175 812. Это произведение чисел 4 508 и 39.
| 1) | - | 9 | 5 | 7 | 6 | 0 | 7 | |||||||||||||
| 7 | 1 | 3 | 6 | 8 | 0 | |||||||||||||||
| - | 2 | 5 | ||||||||||||||||||
| 2 | 1 | |||||||||||||||||||
| - | 4 | 7 | ||||||||||||||||||
| 4 | 2 | |||||||||||||||||||
| - | 5 | 6 | ||||||||||||||||||
| 5 | 6 | |||||||||||||||||||
| 0 |
| 2) | - | 1 | 3 | 6 | 8 | 0 | 3 | 0 | ||||||||||
| 1 | 2 | 0 | 4 | 5 | 6 | |||||||||||||
| - | 1 | 6 | 8 | |||||||||||||||
| 1 | 5 | 0 | ||||||||||||||||
| - | 1 | 8 | 0 | |||||||||||||||
| 1 | 8 | 0 | ||||||||||||||||
| 0 |
Вопрос
Выберите год учебника
Стр. 50 учебника 2011-2022:
192. Найди значения выражения 85 •
, если = 10; = 12; = 100; = 101; = 1 001.
Стр. 50 учебника 2023-2024:
198. Из городов А и В, находящихся на расстоянии 275 км друг от друга, вышли одновременно в противоположных направлениях два поезда. Один из них шёл со скоростью 50 км/ч, другой - со скоростью 75 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут эти поезда через 6 ч после начала движения?
Подсказка
Стр. 50 учебника 2011-2022:
Повтори, что такое буквенное выражение.
Стр. 50 учебника 2023-2024:
Повтори взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.
Ответ
Стр. 50 учебника 2011-2022:
Решение
Если b = 10, то
85 • b = 85 • 10 = 850
Если b = 11, то
85 • b = 85 • 11 = 935
Если b = 12, то
85 • b = 85 • 12 = 1 020
Если b = 100, то
85 • b = 85 • 100 = 8 500
Если b = 101, то
85 • b = 85 • 101 = 8 585
Если b = 1 001, то
85 • b = 85 • 1 001 = 85 085
Пояснение
Чтобы найти значение буквенного выражения, нужно в это выражение вместо буквы подставить соответствующие числа и выполнить вычисления.
85 • 10 = 850
85 • 11 = 935
| × | 8 | 5 |
| 1 | 1 | |
| 8 | 5 | |
| 8 | 5 | |
| 9 | 3 | 5 |
85 • 12 = 1 020
| × | 8 | 5 | |
| 1 | 2 | ||
| 1 | 7 | 0 | |
| 8 | 5 | ||
| 1 | 0 | 2 | 0 |
85 • 100 = 8 500
85 • 101 = 8 585
| × | 8 | 5 | |
| 1 | 0 | 1 | |
| 8 | 5 | ||
| 8 | 5 | ||
| 8 | 5 | 8 | 5 |
85 • 1001 = 85 085
| × | 8 | 5 | ||
| 1 | 0 | 0 | 1 | |
| 8 | 5 | |||
| 8 | 5 | |||
| 8 | 5 | 0 | 8 | 5 |
Стр. 50 учебника 2023-2024:
Решение
1) 50 + 75 = 125 (км/ч) - скорость удаления.
2) 125 • 6 = 750 (км) - расстояние, пройденное поездами.
| × | 1 | 2 | 5 |
| 6 | |||
| 7 | 5 | 0 |
3) 750 + 275 = 1 025 (км)
| + | 7 | 5 | 0 | |
| 2 | 7 | 5 | ||
| 1 | 0 | 2 | 5 |
Ответ: на расстоянии 1 025 км.
Пояснение
Какова скорость удаления этих поездов?
1) 50 + 75 = 125 (км/ч)
Какое расстояние прошли оба этих поезда?
2) 125 • 6 = 750 (км)
На каком расстоянии друг от друга будут эти поезда через 6 ч после начала движения?
3) 750 + 275 = 1 025 (км)
Один из поездов шёл со скоростью 50 км/ч, другой - со скоростью 75 км/ч. Вычислим скорость удаления этих поездов:
1) 50 + 75 = 125 (км/ч)
Чтобы найти расстояние, нужно скорость умножить на время. Скорость удаления поездов - 125 км/ч. Поезда ехали 6 ч. Вычислим расстояние, которое прошли поезда за это время:
2) 125 • 6 = 750 (км)
Поезда прошла 750 км, изначально расстояние между ними было 275 км. Узнаем, на каком расстоянии друг от друга будут эти поезда через 6 ч:
3) 750 + 275 = 1 025 (км)
Вопрос
Выберите год учебника
Стр. 50 учебника 2011-2022:
193. На первом тракторе работали 60 ч, на втором - 55 ч. На втором тракторе израсходовали на 35 л меньше горючего, чем на первом. Сколько литров горючего израсходовали на каждом тракторе при одинаковой норме расхода горючего в час?
Стр. 50 учебника 2023-2024:
199. Длина цветника прямоугольной формы равна 20 м, а ширина - 5 м. Его площадь составляет десятую часть площади огорода. Найди площадь огорода.
Подсказка
Ответ
Стр. 50 учебника 2011-2022:
Решение
1) 60 - 55 = 5 (ч) - на столько больше работал первый трактор.
2) 35 : 5 = 7 (л) - в час расходует трактор.
3) 7 • 60 = 420 (л) - израсходовал первый трактор.
4) 7 • 55 = 385 (л) - израсходовал второй трактор.
| × | 5 | 5 |
| 7 | ||
| 3 | 8 | 5 |
Ответ: 420 л, 385 л.
Пояснение
На сколько больше часов работали на первом тракторе?
1) 60 - 55 = 5 (ч)
Сколько литров в час расходует трактор?
2) 35 : 5 = 7 (л)
Сколько литров горючего израсходовали на первом тракторе?
3) 7 • 60 = 420 (л)
Сколько литров горючего израсходовали на втором тракторе?
4) 7 • 55 = 385 (л)
На первом тракторе работали 60 ч, на втором - 55 ч. Вычислим, на сколько больше часов работали на первом тракторе:
1) 60 - 55 = 5 (ч)
Разница между работой тракторов - 5 ч, а между расходом горючего - 35 л. Вычислим, какой расход горючего в час у каждого из тракторов, если он одинаковый:
2) 35 : 5 = 7 (л)
На первом тракторе работали 60 ч, с расходом горючего 7 л. Узнаем, сколько литров горючего израсходовали на первом тракторе:
3) 7 • 60 = 420 (л)
На втором тракторе работали 55 ч, с расходом горючего 7 л. Узнаем, сколько литров горючего израсходовали на втором тракторе:
4) 7 • 55 = 385 (л)
Стр. 50 учебника 2023-2024:
Решение
1) 20 • 5 = 100 (м2) - площадь цветника.
2) 100 • 10 = 1 000 (м2)
Ответ: площадь огорода 1 000 м2.
Пояснение
Какова площадь цветника?
1) 20 • 5 = 100 (м2)
Какова площадь огорода?
2) 100 • 10 = 1 000 (м2)
Длина цветника - 20 м, а ширина - 5 м. Чтобы найти площадь цветника, нужно длину умножить на ширину:
1) 20 • 5 = 100 (м2)
Площадь огорода в 10 раз больше площади цветника. Узнаем площадь огорода:
2) 100 • 10 = 1 000 (м2)
Вопрос
Выберите год учебника
Стр. 50 учебника 2011-2022:
194. В 11 ч с аэродрома вылетели одновременно в противоположных направлениях два самолёта. В 14 ч расстояние между ними было 3540 км. Один из них летел со скоростью 620 км/ч. С какой скоростью летел другой самолёт?
Стр. 50 учебника 2023-2024:
| 167 • 831 | 7 090 • 24 | 78 480 : 6 : 40 |
Подсказка
Стр. 50 учебника 2011-2022:
Повтори взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.
Стр. 50 учебника 2023-2024:
Ответ
Стр. 50 учебника 2011-2022:
Решение
1) 14 - 11 = 3 (ч) - время полёта.
2) 3 540 : 3 = 1 180 (км/ч) - общая скорость.
| - | 3 | 5 | 4 | 0 | 3 | ||||||||||||
| 3 | 1 | 1 | 8 | 0 | |||||||||||||
| - | 5 | ||||||||||||||||
| 3 | |||||||||||||||||
| - | 2 | 4 | |||||||||||||||
| 2 | 4 | ||||||||||||||||
| 0 |
3) 1 180 - 620 = 560 (км/ч)
| • | ||||
| - | 1 | 1 | 8 | 0 |
| 6 | 2 | 0 | ||
| 5 | 6 | 0 |
Ответ: скорость другого самолёта - 560 км/ч.
Пояснение
Какое количество часов были в пути самолёты?
1) 14 - 11 = 3 (ч)
Какова общая скорость самолётов?
2) 3 540 : 3 = 1 180 (км/ч)
С какой скоростью летел другой самолёт?
3) 1 180 - 620 = 560 (км/ч)
Самолёты вылетели в 11 ч, следующая точка измерения - в 14 ч. Вычислим, сколько часов в пути были самолёты к этому времени:
1) 14 - 11 = 3 (ч)
Самолёты пролетели 3 540 км за 3 ч. Чтобы найти общую скорость этих самолётов, нужно расстояние разделить на время:
2) 3 540 : 3 = 1 180 (км/ч)
Общая скорость самолётов - 11 80 км/ч. Один из них летел со скоростью 620 км/ч. Узнаем, с какой скоростью летел другой самолёт:
3) 1180 - 620 = 560 (км/ч)
Стр. 50 учебника 2023-2024:
Решение
 |
 |
78 480 : 6 : 40 = 327
Пояснение
78 480 : 6 : 40 = 327
| 1) | - | 7 | 8 | 4 | 8 | 0 | 6 | |||||||||||||
| 6 | 1 | 3 | 0 | 8 | 0 | |||||||||||||||
| - | 1 | 8 | ||||||||||||||||||
| 1 | 8 | |||||||||||||||||||
| - | 4 | 8 | ||||||||||||||||||
| 4 | 8 | |||||||||||||||||||
| 0 |
| 2) | - | 1 | 3 | 0 | 8 | 0 | 4 | 0 | ||||||||||
| 1 | 2 | 0 | 3 | 2 | 7 | |||||||||||||
| - | 1 | 0 | 8 | |||||||||||||||
| 8 | 0 | |||||||||||||||||
| - | 2 | 8 | 0 | |||||||||||||||
| 2 | 8 | 0 | ||||||||||||||||
| 0 |
Вопрос
Выберите год учебника
Стр. 50 учебника 2011-2022:
195. На 5 детских свитеров расходуют столько же шерстяной пряжи, сколько на 2 свитера для взрослых. Сколько пряжи требуется на детский свитер, если на свитер для взрослых расходуют 500 г пряжи?
Стр. 50 учебника 2023-2024:
Продолжи
Подсказка
Ответ
Стр. 50 учебника 2011-2022:
Решение
1) 500 • 2 = 1 000 (г) - на 2 свитера для взрослых.
2) 1 000 : 5 = 200 (г)
Ответ: 200 г пряжи требуется на детский свитер.
Пояснение
Сколько граммов пряжи требуется на 2 свитера для взрослых?
1) 500 • 2 = 1 000 (г)
Сколько граммов пряжи требуется на детский свитер?
2) 1 000 : 5 = 200 (г)
Вычислим, сколько граммов пряжи требуется на 2 свитера для взрослых, если на 1 свитер расходуют 500 г пряжи:
1) 500 • 2 = 1 000 (г)
На 5 детских свитеров расходуют столько же шерстяной пряжи, сколько на 2 свитера для взрослых, то есть 1000 г. Узнаем, сколько пряжи требуется на детский свитер:
2) 1 000 : 5 = 200 (г)
Стр. 50 учебника 2023-2024:
Решение
48 : 4 = 12
64 : 4 = 16
80 : 4 = 20
96 : 4 = 24
112 : 4 = 28
128 : 4 = 32
Пояснение
Каждое новое делимое на 16 больше предыдущего:
48 : 4 = 40 : 4 + 8 : 4 = 12
64 : 4 = 40 : 4 + 24 : 4 = 16
80 : 4 = 20
96 : 4 = 80 : 4 + 16 : 4 = 24
112 : 4 = 80 : 4 + 32 : 4 = 28
128 : 4 = 120 : 4 + 8 : 4 = 32
Вопрос
Выберите год учебника
Стр. 50 учебника 2011-2022:
196. Запиши уравнения и реши их.
1) Произведение неизвестного числа и 60 равно сумме чисел 6 907 и 43 493.
2) Частное 40 450 и неизвестного числа равно разности чисел 7 621 и 7 571.
Стр. 50 учебника 2023-2024:
Ребус
Подсказка
Ответ
Стр. 50 учебника 2011-2022:
Решение
• 60 = 6 907 + 43 493
• 60 = 50 400
= 50 400 : 60
= 840
40 450 : = 7 621 - 7 571
40 450 : = 50
= 40 450 : 50
= 809
Пояснение
В каждом уравнении сначала выполняем вычисления в правой части.
1. 43 493 + 6 907 = 50 400
| + | 4 | 3 | 4 | 9 | 3 |
| 6 | 9 | 0 | 7 | ||
| 5 | 0 | 4 | 0 | 0 |
Чтобы найти неизвестный множитель, нужно произведение разделить на второй множитель:
| - | 5 | 0 | 4 | 0 | 0 | 6 | 0 | ||||||||||
| 4 | 8 | 0 | 8 | 4 | 0 | ||||||||||||
| - | 2 | 4 | 0 | ||||||||||||||
| 2 | 4 | 0 | |||||||||||||||
| 0 |
Проверка:
840 • 60 = 6 907 + 43 493
50 400 = 50 400
2. 7 621 - 7 571 = 50
| • | ||||
| - | 7 | 6 | 2 | 1 |
| 7 | 5 | 7 | 1 | |
| 5 | 0 |
Чтобы найти делитель, нужно делимое разделить на частное:
| - | 4 | 0 | 4 | 5 | 0 | 5 | 0 | ||||||||||
| 4 | 0 | 0 | 8 | 0 | 9 | ||||||||||||
| - | 4 | 5 | 0 | ||||||||||||||
| 4 | 5 | 0 | |||||||||||||||
| 0 |
Проверка:
40 450 : 809 = 7 621 - 7 571
50 = 50
Стр. 50 учебника 2023-2024:
Решение
Пояснение
На какое число надо умножить 9, чтобы в единицах получилось 3? Это число 7. 9 • 7 = 63.
В десятках получилось 8 после умножения десятков и после того, как к ним прибавили 6 дес., которые получились при умножении единиц. Значит, после умножения десятков в единицах должно получится 2, так как 8 - 6 = 2. Значит, умножали число 6. 6 • 7 = 42.
5 • 7 = 35.
После умножения числа 9 на десятки второго множителя в единицах получилось 8. Значит, в десятки второго множителя пишу 2. 9 • 2 = 18.
6 • 2 = 12, да ещё 1 дес., который получился при умножении единиц: 12 + 1 = 13.
5 • 2 = 10, да ещё 1 дес., который получился при умножении десятков: 10 + 1 = 11.
Складываю неполные делимые, получаю 15 363.
Вопрос
197. Вырежи 2 таких же квадрата, как квадрат ABCD. Разрежь один из них по отрезку BD и составь из полученных фигур и другого квадрата сначала первый четырёхугольник, а затем второй. Найди площадь каждого из них.
Подсказка
Повтори, как найти площадь многоугольника.
Ответ
Решение
1)
2)
2 • (2 • 2) = 8 (см2)
Ответ: площадь каждого из четырёхугольников - 8 см2.
Пояснение
Площадь квадрата можно определить, умножив сторону саму на себя:
2 • 2 = 4 (см2).
Так как каждый из многоугольников состоит из 2 квадратов, то площадь каждого из них равна удвоенной площади квадрата:
2 • (2 • 2) = 8 (см2)
Вопрос
Начерти прямоугольный равнобедренный треугольник. Обозначь его буквами и запиши название прямого угла.
Подсказка
Повтори, какие бывают углы и треугольники.
Ответ
Вернуться к содержанию учебника