Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№103 учебника 2023-2026 (стр. 36):
Докажите, что функция, заданная формулой \(y = f(x)\), является четной, если:
а) \(f(x) = 6- 5x^2 + x^4;\)
б) \(f(x) = 5|x|.\)
№103 учебника 2014-2022 (стр. 37):
Сколько корней имеет квадратный трёхчлен:
а) \(3x^{2} - 8x + 2\);
б) \(-\tfrac12 y^{2} + 6y - 18\);
в) \(m^{2} - 3m + 3\)?
№103 учебника 2023-2026 (стр. 36):
Вспомните:
№103 учебника 2014-2022 (стр. 37):
№103 учебника 2023-2026 (стр. 36):
а) \(f(x) = 6 - 5x^2 + x^4\)
\(f(-x) = 6 - 5(-x)^2 + (-x)^4 =\)
\(6 - 5x^2 + x^4 = f(x).\)
\(f(-x) = f(x) \), значит, функция \( f(x)\) четная.
Что и требовалось доказать.
б) \(f(x) = 5|x|\)
\(f(-x) = 5|-x| = 5|x| = f(x)\)
\(f(-x) = f(x) \), значит, функция \( f(x)\) четная.
Что и требовалось доказать.
Пояснения:
Функция называется четной, если выполняются следующие условия:
- область определения функции симметрична относительно оси ординат (оси \(y\));
- противоположным значениям аргумента соответствуют равные значения функции.
Следовательно, функция \(y = f(x)\) является четной, если для любых значений \(x\) из области определения функции справедливо равенство \(f(-x) = f(x) \).
Число в четной степени принимает только неотрицательные значения, поэтому \((-x)^2 = x^2\) и \((-x)^4 = x^4\).
Модуль числа принимает только неотрицательные значения, поэтому \(|-x| = |x|\).
№103 учебника 2014-2022 (стр. 37):
а) \(3x^{2} - 8x + 2=0\)
\(a=3,\ b=-8,\ c=2. \)
\( D =b^{2} - 4ac =\)
\(=(-8)^2 - 4\cdot 3 \cdot 2 =\)
\(=64 - 24 = 40>0\) - два корня.
Ответ: 2 корня.
б) \( -\tfrac12 y^{2} + 6y - 18=0\)
\(a=-\tfrac12,\ b=6,\ c=-18. \)
\( D =b^{2} - 4ac =\)
\(= 6^2 - 4\cdot\left(-\tfrac12\right)\cdot(-18) =\)
\(= 36 - 4\cdot\left(\tfrac12\right)\cdot 18 = 36 - 36 = 0 \) - один корень.
Ответ: 1 корень.
в) \( m^{2} - 3m + 3=0\)
\(a=1,\ b=-3,\ c=3. \)
\( D =b^{2} - 4ac =\)
\( = (-3)^2 - 4\cdot 1\cdot 3 = 9 - 12 = -3\) - корней нет.
Ответ: 0 корней.
Пояснения:
Количество корней квадратного трёхчлена определяется знаком дискриминанта:
\[ \begin{cases} D>0 & \Rightarrow \text{два корня},\\[4pt] D=0 & \Rightarrow \text{один корень},\\[4pt] D<0 & \Rightarrow \text{нет действительных корней}. \end{cases} \]
В каждом пункте задача сводится к подстановке коэффициентов в формулу дискриминанта и определению его знака.
Вернуться к содержанию учебника