Вернуться к содержанию учебника
94. Разбей число на классы. Скажи, сколько в нём единиц каждого класса, и прочитай число.
7300 | 29608 | 305220 | 400400 | 90060 |
7340 | 29680 | 305020 | 400004 | 60090 |
Повтори состав многозначного числа.
7|300 - 7 единиц класса тысяч, 3 сотни класса единиц (семь тысяч триста) |
7|340 - 7 единиц класса тысяч, 3 сотни и 4 десятка класса единиц (семь тысяч триста сорок) |
29|608 - 2 десятка и 9 единиц класса тысяч, 6 сотен и 8 единиц класса единиц (двадцать девять тысяч шестьсот восемь) |
29|680 - 2 десятка и 9 единиц класса тысяч, 6 сотен и 8 десятков класса единиц (двадцать девять тысяч шестьсот восемьдесят) |
305|220 - 3 сотни и 5 единиц класса тысяч, 2 сотни и 2 десятка класса единиц (триста пять тысяч двести двадцать) |
305|020 - 3 сотни и 5 единиц класса тысяч, 2 десятка класса единиц (триста пять тысяч двадцать) |
400|400 - 4 сотни класса тысяч, 4 сотни класса единиц (четыреста тысяч четыреста) |
400|004 - 4 сотни класса тысяч, 4 единицы класса единиц (четыреста тысяч четыре) |
90|060 - 9 десятков класса тысяч, 6 десятков класса единиц (девяносто тысяч шестьдесят) |
60|090 - 6 десятков класса тысяч, 9 десятков класса единиц (шестьдесят тысяч девяносто) |
Пояснение
Вертикальная черта разбивает число на классы.
95. Замени данные числа суммой по образцу.
108201 = 108000 + 201
360400 = +
91007 = +
50070 = +
Повтори состав многозначного числа.
96.
8 000 + 342 | 500 000 + 270 |
31 000 + 78 | 40 000 + 1 000 + 24 |
605 000 + 506 | 70 000 + 6 000 + 5 |
Повтори состав многозначного числа.
Решение
8 000 + 342 = 8 342
31 000 + 78 = 31 078
605 000 + 506 = 605 506
500 000 + 270 = 500 270
40 000 + 1 000 + 24 = 41 024
70 000 + 6 000 + 5 = 76 005
97. Поставь вопросы и реши задачи.
1) Высота яблони 3 м, а липы в 4 раза больше.
2) Бабушке 62 года, а мама в 2 раза моложе.
Вариант ответа #1:
1) На сколько метров липа выше яблони?
2) На сколько лет мама моложе бабушки?
Вариант ответа #2:
Решение
1) Какова высота липы?
3 • 4 = 12 (м)
Ответ: 12 м высота липы.
2) Сколько лет маме?
62 : 2 = 31 (г.)
Ответ: 31 год маме.
Пояснение
98. Вычисли периметр треугольника, одна сторона которого 56 мм, а две другие по 62 мм.
Повтори, как найти периметр треугольника, а также единицы длины - сантиметр и миллиметр.
Решение
56 + 62 + 62 = 180 (мм) - периметр треугольника.
Ответ: 180 мм - периметр треугольника.
Пояснение
Чтобы найти периметр, нужно найти сумму длин всех сторон треугольника:
56 + 62 + 62 = (50 + 60 + 60) + (6 + 2 + 2) = 170 + 10 = 180 (мм)
1 см = 10 мм, значит ответ можно записать ещё таким способом: 18 см - периметр треугольника.
99. Вычисли и проверь.
730 : 2
608 : 4
918 : 3
345 : 5
636 : 6
Решение
Пояснение
Деление можно проверить умножением, для этого нужно частное умножить на делитель и в результате умножения должно получиться делимое.
Пишу: 730 : 2.
Делю сотни: сотен 7.
Разделю 7 на 2. В частном будет 3 сот.
Умножу: 3 • 2 = 6. Разделили 6 сот.
Вычту: 7 - 6 = 1. Осталось разделить 1 сот.
Сравню остаток с делителем: число оставшихся сотен меньше, чем 2; можно продолжать деление.
Делю десятки: 1 сот. и 3 дес. - это 13 дес.
Разделю 13 на 2. В частном будет 6 дес.
Умножу: 6 • 2 = 12. Разделили 12 дес.
Вычту: 13 - 12 = 1. Осталось разделить 1 дес.
Сравню остаток с делителем: число оставшихся десятков меньше, чем 2; можно продолжать деление.
Делю единицы: 1 дес. и 0 ед. - это 10 ед.
Разделю 10 на 2. В частном будет 5 ед.
Умножу: 5 • 2 = 10. Разделили 10 ед.
Вычту: 10 - 10 = 0. Единицы разделили все.
Читаю ответ: 365.
Пишу: 365 • 2.
Умножаю единицы: 5 • 2 = 10. 10 ед. - это 1 дес. 0 ед., 0 ед. пишу под единицами, а 1 дес. запомню и прибавлю к десяткам после умножения десятков.
Умножаю десятки: 6 • 2 = 12. К 12 дес. прибавляю 1 дес., которые получены при умножении единиц: 12 + 1 = 13. 13 дес. - это 1 сот. 3 дес., 3 дес. пишу под десятками, а 1 сот. запомню и прибавлю к сотням после умножения сотен.
Умножаю сотни: 3 • 2 = 6. К 6 сот. прибавляю 1 сот., которая получена при умножении десятков: 6 + 1 = 7. Пишу 7 под сотнями.
Читаю ответ: 730.
Пишу: 608 : 4.
Делю сотни: сотен 6.
Разделю 6 на 4. В частном будет 1 сот.
Умножу: 1 • 4 = 4. Разделили 4 сот.
Вычту: 6 - 4 = 2. Осталось разделить 2 сот.
Сравню остаток с делителем: число оставшихся сотен меньше, чем 4; можно продолжать деление.
Делю десятки: 2 сот. и 0 дес. - это 20 дес.
Разделю 20 на 4. В частном будет 5 дес.
Умножу: 5 • 4 = 20. Разделили 20 дес.
Вычту: 20 - 20 = 0. Десятки разделили все.
Делю единицы: единиц 8.
Разделю 8 на 4. В частном будет 2 ед.
Умножу: 2 • 4 = 8. Разделили 8 ед.
Вычту: 8 - 8 = 0. Единицы разделили все.
Читаю ответ: 152.
Пишу: 152 • 4.
Умножаю единицы: 2 • 4 = 8. Пишу 8 под единицами.
Умножаю десятки: 5 • 4 = 20. 20 дес. - это 2 сот. 0 дес.; 0 дес. пишу под десятками, а 2 сот. запомню и прибавлю к сотням после умножения сотен.
Умножаю сотни: 1 • 4 = 4. К 4 сот. прибавляю 2 сот., которые получены при умножении десятков: 4 + 2 = 6. Пишу 6 под сотнями.
Читаю ответ: 608.
Пишу: 918 : 3.
Делю сотни: сотен 9.
Разделю 9 на 3. В частном будет 3 сот.
Умножу: 3 • 3 = 9. Разделили 9 сот.
Вычту: 9 - 9 = 0. Сотни разделили все.
Делю десятки: 1 дес. нельзя разделить на 3 так, чтобы в частном получились десятки. В частном будет 0.
Умножу: 0 • 3 = 0. Разделили 0 дес.
Вычту: 1 - 0 = 1. Осталось разделить 1 дес.
Сравню остаток с делителем: число оставшихся десятков меньше, чем 3; можно продолжать деление.
Делю единицы: 1 дес. и 8 ед. - это 18 ед.
Разделю 18 на 3. В частном будет 6 ед.
Умножу: 6 • 3 = 18. Разделили 18 ед.
Вычту: 18 - 18 = 0. Единицы разделили все.
Читаю ответ: 306.
Пишу: 306 • 3.
Умножаю единицы: 6 • 3 = 18. 18 ед. - это 1 дес. 8 ед.; 8 ед. пишу под единицами, 1 дес. запомню и прибавлю к десяткам после умножения десятков.
Умножаю десятки: 0 • 3 = 0. К 0 дес. прибавляю 1 дес., который получен при умножении единиц: 0 + 1 = 1. Пишу 1 под десятками.
Умножаю сотни: 3 • 3 = 9. Пишу 9 под сотнями.
Читаю ответ: 918.
Пишу: 345 : 5.
Делю сотни: сотен 3, но 3 сот. нельзя разделить на 5 так, чтобы в частном получились сотни.
Делю десятки: 3 сот. и 4 дес. - это 34 дес.
Разделю 34 на 5. В частном будет 6 дес.
Сравню остаток с делителем: число оставшихся десятков меньше, чем 5; можно продолжать деление.
Умножу: 6 • 5 = 30. Разделили 30 дес.
Вычту: 34 - 30 = 4. Осталось разделить 4 дес.
Сравню остаток с делителем: число оставшихся десятков меньше, чем 5; можно продолжать деление.
Делю единицы: 4 дес. и 5 ед. - это 45 ед.
Разделю 45 на 5. В частном будет 9 ед.
Умножу: 9 • 5 = 45. Разделили 45 ед.
Вычту: 45 - 45 = 0. Единицы разделили все.
Читаю ответ: 69.
Пишу: 69 • 5.
Умножаю единицы: 9 • 5 = 45. 45 ед. - это 4 дес. 5 ед.; 5 ед. пишу под единицами, а 4 дес. запомню и прибавлю к десяткам после умножения десятков.
Умножаю десятки: 6 • 5 = 30. К 30 дес. прибавляю 4 дес., которые получены при умножении единиц: 30 + 4 = 34. 34 дес. - это 3 сот. 4 дес.; 4 дес. пишу под десятками, а 3 сот. пишу в ответе в разряд сотен, так как других сотен для умножения нет.
Читаю ответ: 345.
Пишу: 636 : 6.
Делю сотни: сотен 6.
Разделю 6 на 6. В частном будет 1 сот.
Умножу: 1 • 6 = 6. Разделили 6 сот.
Вычту: 6 - 6 = 0. Сотни разделили все.
Делю десятки: 3 дес. нельзя разделить на 6 так, чтобы в частном получились десятки. В частном будет 0.
Умножу: 0 • 6 = 0. Разделили 0 дес.
Вычту: 3 - 0 = 3. Осталось разделить 3 дес.
Сравню остаток с делителем: число оставшихся десятков меньше, чем 6; можно продолжать деление.
Делю единицы: 3 дес. и 6 ед. - это 36 ед.
Разделю 36 на 6. В частном будет 6 ед.
Умножу: 6 • 6 = 36. Разделили 36 ед.
Вычту: 36 - 36 = 0. Единицы разделили все.
Читаю ответ: 306.
Пишу: 106 • 6.
Умножаю единицы: 6 • 6 = 36. 36 ед. - это 3 дес. 6 ед.; 6 ед. пишу под единицами, а 3 дес. запомню и прибавлю к десяткам после умножения десятков.
Умножаю десятки: 0 • 6 = 0. К 0 дес. прибавляю 3 дес., которые полученц при умножении единиц: 0 + 3 = 3. Пишу 3 под десятками.
Умножаю сотни: 1 • 6 = 6. Пишу 6 под сотнями.
Читаю ответ: 636.
Прочитай числа:
500 107 | 809 003 |
Повтори состав многозначных чисел.
Повтори 4 арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление.
♦ Если один из двух множителей равен 1, то произведение равно другому множителю.
♦ Если число разделить на 1, то получится число, которое делили.
♦ Если из числа вычесть ноль, то получится число, из которого вычитали.
♦ Если одно из двух слагаемых равно нулю, то сумма равна другому слагаемому.
Вернуться к содержанию учебника