Страница 26 - ГДЗ Математика 4 класс. Моро, Бантова. Учебник часть 1
Старая и новая редакции
Вернуться к содержанию учебника
Числа, которые больше 1000. Нумерация
Вопрос
Стр. 26 учебника 2011-2022:
107. Замени каждое число суммой разрядных слагаемых.
205 = 
+
205 000 = +
205 040 = + +
1 648 = + + +
640 008 = + +
164 800 = + + +
Подсказка
Стр. 26 учебника 2011-2022:
Повтори состав многозначного числа.
Сумма разрядных слагаемых – это запись многозначного числа в виде сложения количеств его разрядных единиц.
Ответ
Вопрос
Стр. 26 учебника 2011-2022:
108. 90 000 + 3 000 + 1
300 206 - 300 000 - 6
Подсказка
Стр. 26 учебника 2011-2022:
Повтори состав многозначного числа.
Ответ
Вопрос
Стр. 26 учебника 2011-2022:
109. Сколько цифр потребуется для записи числа, высший разряд которого - сотни тысяч? десятки тысяч?
Подсказка
Стр. 26 учебника 2011-2022:
Повтори состав многозначных чисел.
Ответ
Стр. 26 учебника 2011-2022:
Если высший разряд - сотни тысяч, то потребуется 6 цифр для записи числа, чтобы обозначить разряды - сотни тысяч, десятки тысяч, единицы тысяч, сотни, десятки, единицы.
Если высший разряд - десятки тысяч, то потребуется 5 цифр для записи числа, чтобы обозначить разряды - десятки тысяч, единицы тысяч, сотни, десятки, единицы.
Вопрос
Стр. 26 учебника 2011-2022:
110. Вставь числа, пропущенные при счёте:
9 997, 9 998, ..., ..., 10 001, 10 002.
Подсказка
Стр. 26 учебника 2011-2022:
Повтори состав многозначного числа.
Каждое следующее число образуется путём прибавления единицы к предыдущему числу или вычитания единицы из числа, непосредственно следующего за ним при счёте, а каждое предыдущее число получается путем вычитания единицы из последующего числа.
Ответ
Вопрос
Стр. 26 учебника 2011-2022:
111. Выпиши названия всех равных отрезков. Найди периметр и площадь прямоугольника ABCD.
Подсказка
Стр. 26 учебника 2011-2022:
Повтори, как найти периметр и площадь прямоугольника и что такое отрезок.
Ответ
Стр. 26 учебника 2011-2022:
Решение
AC = BD, BK = KD = AK = KC, AB = CD, BC = AD.
(5 + 3) • 2 = 16 (см) - периметр прямоугольника.
5 • 3 = 15 (см2) - площадь прямоугольника.
Пояснение
AB = CD, BC = AD, так как противоположные стороны прямоугольника равны.
Измерим отрезки AC и BD.
Каждый из них равен 6 см.
Также равны и их части (каждая по 3 см): AK, KC, BK и KD.
Чтобы найти периметр прямоугольника, нужно сложить длины всех его сторон:
5 + 3 + 5 + 3 = 16 (см)
ИЛИ,
зная, что противоположные стороны прямоугольника равны, сложить его длину и ширину и умножить эту сумму на 2:
(5 + 3) • 2 = 16 (см)
Чтобы найти площадь прямоугольника, нужно его длину умножить на ширину:
5 • 3 = 15 (см2)
Вопрос
Стр. 26 учебника 2011-2022:
112. Составь и реши задачу.
Подсказка
Ответ
Стр. 26 учебника 2011-2022:
Вариант ответа #1:
На ферме для кормления кур каждый день расходуют 10 кг зерна. За сколько дней израсходуют 80 кг зерна?
80 : 10 = 8 (дн.)
Ответ: за 8 дней.
Вариант ответа #2:
В кондитерской расходовали 10 кг муки в день. За несколько дней израсходовали 80 кг. Сколько дней для этого потребовалось?
80 : 10 = 8 (дн.)
Ответ: 8 дней потребовалось.
Вопрос
Стр. 26 учебника 2011-2022:
113. В январе было 14 солнечных дней, в феврале - на 6 дней меньше, чем в январе, а в марте - в 2 раза больше, чем в феврале. Поставь вопрос и реши задачу.
Ответ
Стр. 26 учебника 2011-2022:
Вариант ответа #1:
Сколько всего солнечных дней было за эти три месяца?
Пояснение
Мы знаем, что в январе было 14 солнечных дней, а в феврале - на 6 дней меньше, чем в январе. Найдём количество февральских солнечных дней:
1) 14 - 6 = 8 (дн.)
Мы узнали, что в феврале было 8 солнечных дней. По условию, в марте их было в 2 раза больше. Найдём количество солнечных дней в марте:
2) 8 • 2 = 16 (дн.)
Теперь мы знаем, что в январе было 14 солнечных дней, в феврале - 8 дней, в марте - 16 дней. Находим общее количество солнечных дней а три месяца:
3) 14 + 8 + 16 = 22 + 16 = 38 (дн.)
Вариант ответа #2:
Решение
Сколько солнечных дней было в марте?
1) 14 - 6 = 8 (дн.) - солнечных было в феврале.
2) 8 • 2 = 16 (дн.)
Ответ: 16 солнечных дней было в марте.
Пояснение
Сколько солнечных дней было в феврале?
1) 14 - 6 = 8 (дн.)
Сколько солнечных дней было в марте?
2) 8 • 2 = 16 (дн.)
Мы знаем, что в январе было 14 солнечных дней, а в феврале - на 6 дней меньше, чем в январе. Найдём количество февральских солнечных дней:
1) 14 - 6 = 8 (дн.)
Мы узнали, что в феврале было 8 солнечных дней. По условию, в марте их было в 2 раза больше. Найдём количество солнечных дней в марте:
2) 8 • 2 = 16 (дн.)
Вопрос
Стр. 26 учебника 2011-2022:
114. Построй диаграмму количества солнечных дней по месяцам, используя решение задачи 113. (Обозначай 2 дня одной клеткой).
Подсказка
Стр. 26 учебника 2011-2022:
Повтори таблицу умножения.
Ответ
Стр. 26 учебника 2011-2022:
Решение
Пояснение
В январе было 14 солнечных дней, значит на диаграмме будет 14 : 2 = 7 клеточек
В феврале было 8 солнечных дней, значит на диаграмме будет 8 : 2 = 4 клеточки
В марте было 16 солнечных дней, значит на диаграмме будет 16 : 2 = 8 клеточек.
Вопрос
Стр. 26 учебника 2011-2022:
115. Проверь, верны ли неравенства.
| 99 • 9 < 691 | 125 < 945 : 7 |
| 207 • 4 > 820 | 68 < 774 : 9 |
| 209 > 872 : 8 | 160 > 996 : 6 |
Подсказка
Стр. 26 учебника 2011-2022:
Повтори, что такое неравенства и алгоритм устного и письменного деления трёхзначного числа на однозначное.
Ответ
Стр. 26 учебника 2011-2022:
Решение
|
99 • 9 < 691 неверно |
125 < 945 : 7 верно |
|
207 • 4 > 820 верно |
68 < 774 : 9 верно |
|
209 > 872 : 8 верно |
160 > 996 : 6 неверно |
Пояснение
|
99 • 9 < 691 - неверно. 99 • 9 = 90 • 9 + 9 • 9 = 891 891 > 691 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
207 • 4 > 820 - верно. 207 • 4 = 200 • 4 + 7 • 4 = 828 828 > 820 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
209 > 872 : 8 - верно. 872 : 8 = 800 : 8 + 72 : 8 = 100 + 9 = 109 209 > 109 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
125 < 945 : 7 - верно.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
68 < 774 : 9 - верно.
68 < 86 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
160 > 996 : 6 - неверно.
160 < 166 |
Вопрос
Стр. 26 учебника 2011-2022:
116. Узнай, какие числа прячутся под треугольником, квадратом и кругом. Помни, что во всех равенствах одна и та же фигура обозначает одно и то же число.
Подсказка
Стр. 26 учебника 2011-2022:
Повтори, как найти одно из слагаемых.
Ответ
Стр. 26 учебника 2011-2022:
Решение
Пояснение
После того, как к треугольнику прибавили 230, получилось 300. Мы знаем, что для того, чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое. Узнаем, какое число обозначает треугольник:
300 - 230 = 70
После того, как к треугольнику прибавили квадрат, получилось 120. Нам известно, что треугольник обозначает число 70. Найдём число, которое обозначает квадрат:
120 - 70 = 50
К квадрату прибавили круг, получилось 230. Мы знаем, что квадрат обозначает число 50. Узнаем число, которое обозначает круг:
230 - 50 = 180
Вопрос
Стр. 26 учебника 2011-2022:
600 000 + 1 000 + 30
905 340 - 900 000 - 300
Подсказка
Стр. 26 учебника 2011-2022:
Повтори состав многозначных чисел.
Ответ
Вернуться к содержанию учебника