Вернуться к содержанию учебника
Что узнали. Чему научились.
12. 1)
600 - 60 : 6 : 2 | 960 - 640 : (4 + 4) • 2 |
(600 - 60) : 5 : 2 | (960 - 640) : 4 + 4 • 2 |
2)
176 + 218 + 206 | 295 + 217 + 488 |
Повтори случаи внетабличного деления, умножения и деления круглых чисел, а также алгоритм письменного сложения трёхзначных чисел.
Поделись с друзьями в социальных сетях:
13. Для школьной мастерской купили рубанки, отвёртки и молотки. Рубанков 36 штук, отвёртки составляли третью часть числа рубанков, а молотков было в 4 раза больше, чем отвёрток.
Объясни, что обозначают выражения:
36 : 3 | 36 : 3 + 36 | 36 : 3 • 4 | 36 + 36 : 3 • 4 |
Повтори, что такое числовое выражение, как найти часть от целого, а также случаи внетабличного деления.
Поделись с друзьями в социальных сетях:
14. В одной теплице собрали 38 кг помидоров, в другой - 50 кг. Все эти помидоры разложили в ящики, по 8 кг в каждый. Сколько таких ящиков потребовалось?
Измени числа так, чтобы задача решалась двумя способами. Сравни эти способы решения.
Поделись с друзьями в социальных сетях:
15. 1) Ученик затратил на решение задачи 6 мин, а на решение каждого из 8 примеров по 3 мин. Сколько всего времени затратил ученик на выполнение этого домашнего задания?
2) Заметь по часам и запиши, сколько времени тебе потребовалось на выполнение домашнего задания по математике.
Поделись с друзьями в социальных сетях:
1. Как можно получить число, которое следует при счёте сразу за любым данным числом?
Повтори, какое действие используется при увеличении числа.
Поделись с друзьями в социальных сетях:
2. Прочитай, заполняя пропуски.
10 ед. = 1 ... | 1 сот. = ![]() |
1 тыс. = ![]() |
10 дес. = 1 ... | 1 сот. = ![]() |
1 тыс. = ![]() |
10 сот. = 1 ... | 1 тыс. = ![]() |
Повтори состав числа от 1 до 100, а также вспомни, что 1 тыс. = 10 сот. = 100 дес.
Поделись с друзьями в социальных сетях:
3. Как по-разному можно прочитать выражения?
320 + 40 | 470 - 300 | 80 • 5 | 900 : 3 |
Поделись с друзьями в социальных сетях:
4. Объясни, в каком порядке должны выполняться действия по схематическим записям. обозначает число.
1) ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
5) ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
2) ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
6) ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
3) ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
7) ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
4) ![]() ![]() ![]() ![]() |
8) ![]() ![]() ![]() ![]() |
Поделись с друзьями в социальных сетях:
Ребус:
Повтори состав трёхзначного числа.
Поделись с друзьями в социальных сетях:
Проверочные работы, страница 12, страница 13.
Вернуться к содержанию учебника