Упражнение 1188 - ГДЗ Алгебра 7 класс. Макарычев, Миндюк. Учебник. Страница 232

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

1186 1187 1188 1188 1189 1190 1191

Вопрос

Выберите год учебника

№1188 учебника 2023-2025 (стр. 232):

Решите систему уравнений:

а) \( \begin{cases} 8x + 5y = 20,\\ 1{,}6x + 2y = 0; \end{cases} \)

б) \( \begin{cases} \tfrac{1}{7}x - \tfrac{1}{13}y = 1,\\ 13x - 7y = 5; \end{cases} \)

в) \( \begin{cases} -1{,}8x + 2{,}4y = 1,\\ 3x - 4y = 5; \end{cases} \)

г) \( \begin{cases} \tfrac{2}{3}x - \tfrac{1}{8}y = \tfrac{1}{2},\\ -16x + 3y = 12. \end{cases} \)


№1188 учебника 2013-2022 (стр. 232):

Свежие грибы содержат 90 % воды, а сухие грибы — 12 % воды. Сколько получится сухих грибов из 11 кг свежих?

Подсказка

№1188 учебника 2023-2025 (стр. 232):


№1188 учебника 2013-2022 (стр. 232):

Ответ

№1188 учебника 2023-2025 (стр. 232):

а) \( \begin{cases} 8x + 5y = 20,\\ 1{,}6x + 2y = 0;  /\times(-5) \end{cases} \)

\( \begin{cases} 8x + 5y = 20,\\ -8x - 10y = 0; \end{cases} \)     \((+)\)

\( \begin{cases} -5y = 20,\\ -8x - 10y = 0; \end{cases} \)

\( \begin{cases} y = -\frac{20}{5},\\ 8x = -10y; \end{cases} \)

\( \begin{cases} y = -4,\\ 8x = -10\cdot(-4); \end{cases} \)

\( \begin{cases} y = -4,\\ 8x = 40; \end{cases} \)

\( \begin{cases} y = -4,\\ x = \frac{40}{8}; \end{cases} \)

\( \begin{cases} y = -4,\\ x = 5; \end{cases} \)

Ответ: \(x = 5\), \(y = -4\).

б) \( \begin{cases} \tfrac{1}{7}x - \tfrac{1}{13}y = 1,   /\times(-91) \\ 13x - 7y = 5; \end{cases} \)

\( \begin{cases} -13x + 7y = -91,\\ 13x - 7y = 5; \end{cases} \)     \((+)\)

\( \begin{cases} -0 = -86 - неверно,\\ 13x - 7y = 5; \end{cases} \)

Ответ: система не имеет решения.

в) \( \begin{cases} -1{,}8x + 2{,}4y = 1,\\ 3x - 4y = 5;  /\times0,6 \end{cases} \)

\( \begin{cases} -1{,}8x + 2{,}4y = 1,\\ 1,8x - 2,4y = 3; \end{cases} \)

\( \begin{cases} 0 = 4 - неверно,\\ 1,8x - 2,4y = 3; \end{cases} \)

Ответ: система не имеет решения.

г) \( \begin{cases} \tfrac{2}{3}x - \tfrac{1}{8}y = \tfrac{1}{2},  /\times24 \\ -16x + 3y = 12. \end{cases} \)

\( \begin{cases} 16x - 3y = 12,\\ -16x + 3y = 12. \end{cases} \)

\( \begin{cases} 0 = 24 - неверно, \\ -16x + 3y = 12. \end{cases} \)

Ответ: система не имеет решения.


Пояснения:

Использованные приёмы:

1) Преобразование уравнений к целым коэффициентам умножением на общий знаменатель дробей, входящих в уравнение.

2) Решение системы методом сложения: складываем почленно уравнения системы так, чтобы в новом уравнении исчезла одна из переменных. Там, где необходимо, одно из уравнений или оба уравнения делим или умножаем на числа так, чтобы перед одной из переменных получить противоположные коэффициенты, которые при сложении приведут к сокращению выражений с этой переменной.

3) После сложения уравнений системы получается линейное уравнение с одной переменной, решение которого дает значение этой переменной.

4) Уравнение вида \(ax = b\) называется линейным и при \(a \neq 0\) имеет единственный корень \(x=\frac{b}{a}\).

5) Подстановка: после нахождения одной переменной подставляем её значение в одно из исходных уравнений для вычисления значения второй переменной.

В пунктах б), в) и г) при сложении уравнений получается неверное числовое равенство, это говорит о том, что система не имеет решения.


№1188 учебника 2013-2022 (стр. 232):

  Вода

Сухое

вещество

Свежие грибы

90% = 0,9 10% = 0,1

Сухие грибы

12% = 0,12 88% = 0,88

1) \( 11 \cdot 0{,}1 = 1{,}1\) (кг) - масса сухого вещества в свежих грибах, также и масса сухого вещества в сухих грибах.

2) \(1{,}1 : 0{,}88 = 110 : 88 = 1{,}25\) (кг)

- 1 1 0     8 8                  
  8 8     1 , 2 5              
  - 2 2 0                        
  1 7 6                        
    - 4 4 0                      
    4 4 0                      
          0                      

Ответ: получится 1,25 кг сухих грибов.


Пояснения:

– Сухое вещество сохраняется при сушке.

– Доля сухого вещества:

в свежих — 10 %, в сухих — 88 %.

– Массу сухих грибов нашли как массу сухого вещества, делённую на долю сухого вещества в сухих.


Вернуться к содержанию учебника