Страница 74 - ГДЗ Математика 4 класс. Моро, Бантова. Учебник часть 1

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

Что узнали. Чему научились (продолжение)

71 72 73 74 75 76 77

Вопрос

Стр. 74 учебника 2011-2022:

Тест. Вариант 1

Выбери правильный ответ.

Задание Варианты ответов
1. Какое число надо прибавить к числу 5300, чтобы получить 6000?

1700

70

700

2. Из какого числа вычли 800, если получили 700?

1500

1400

100

3. Значение какого выражения равно 2800?

2600 + 20

3000 - 200

2700+1000

4. Укажи значение числового выражения (600 + 240) : 7 + 80.

2000

92

200

5. Какой знак сравнения надо поставить в кружок, чтобы получить верное неравенство

3800 - (1900 - 900) 3800 - 1900?

>    <
6. Выбери верное выражение для решения задачи: "Оля сорвала 15 тюльпанов. Несколько тюльпанов она поставила в 2 вазы, по 3 тюльпана в каждую, а остальные связала в букет. Сколько тюльпанов в букете?"

(15 - 3) • 2

15 - 3 • 2  

15 - (3 + 2)

7. Укажи правильно вычисленную сумму чисел 48679 и 32976.
+ 4 8 6 7 9
3 2 9 7 6
  8 0 6 5 5

 

+ 4 8 6 7 9
3 2 9 7 6
  8 1 6 5 5

 

8. Укажи правильно вычисленную разность чисел 72435 и 25796.
- 7 2 4 3 5
2 5 7 9 6
  5 6 6 4 9

 

- 7 2 4 3 5
2 5 7 9 6
  4 6 6 3 9
9. Какое число надо записать в окошко, чтобы стало верным равенство 8200 + = 10000 - 1000?

1800

80

800

10. Какой может быть длина нового чертёжного карандаша?

19 мм

19 см

19 дм

Подсказка

Стр. 74 учебника 2011-2022:

Повтори устные и письменные приёмы сложения и вычитания многозначных чисел, как решать уравнения, единицы длины - миллиметр, сантиметр и дециметр, что такое неравенство, а также материал о порядке действий.

Ответ

Стр. 74 учебника 2011-2022:

Решение

Задание Варианты ответов
1. Какое число надо прибавить к числу 5300, чтобы получить 6000?

1700

70

700

2. Из какого числа вычли 800, если получили 700?

1500

1400

100

3. Значение какого выражения равно 2800?

2600 + 20

3000 - 200

2700+1000

4. Укажи значение числового выражения (600 + 240) : 7 + 80.

2000

92

200

5. Какой знак сравнения надо поставить в кружок, чтобы получить верное неравенство

3800 - (1900 - 900) 3800 - 1900?

>    <
6. Выбери верное выражение для решения задачи: "Оля сорвала 15 тюльпанов. Несколько тюльпанов она поставила в 2 вазы, по 3 тюльпана в каждую, а остальные связала в букет. Сколько тюльпанов в букете?"

(15 - 3) • 2

15 - 3 • 2

15 - (3 + 2)

7. Укажи правильно вычисленную сумму чисел 48679 и 32976.
+ 4 8 6 7 9
3 2 9 7 6
  8 0 6 5 5

 

+ 4 8 6 7 9
3 2 9 7 6
  8 1 6 5 5
8. Укажи правильно вычисленную разность чисел 72435 и 25796.
- 7 2 4 3 5
2 5 7 9 6
  5 6 6 4 9

 

- 7 2 4 3 5
2 5 7 9 6
  4 6 6 3 9
9. Какое число надо записать в окошко, чтобы стало верным равенство 8200 + = 10000 - 1000?

1800

80

800

10. Какой может быть длина нового чертёжного карандаша?

19 мм

19 см

19 дм


Пояснение

1. Чтобы найти второе слагаемое, нужно из суммы вычесть первое слагаемое:

6000 - 5300 = 700

2. Чтобы найти уменьшаемое, нужно к вычитаемому прибавить разность:

800 + 700 = 1500

3. 3000 - 200 = 2800

       
- 3 0 0 0
  2 0 0
  2 8 0 0

4.

1) 600 + 240 = 840

2) 840 : 7 = 120

3) 120 + 80 = 200

5. 3800 - (1900 - 900) = 3800 - 1000 = 2800

3800 - 1900 = 1900

       
- 3 8 0 0
1 9 0 0
  1 9 0 0

2800 > 1900

6. Оля поставила несколько тюльпанов в 2 вазы, по 3 тюльпана в каждую, получается, что всего было поставлено в вазы 3 • 2 тюльпанов.

Всего было 15 тюльпанов, в вазы поставили 3 • 2 тюльпанов, остальные Оля связана в букет. Значит, Оля связала в букет 15 - 3 • 2 тюльпанов.

7. В первом случае к единицам тысяч не прибавили 1 ед. тыс., которая была получена при сложении сотен.

8. В первом случае неверно посчитаны десятки, так как для вычитания единиц мы брали 1 дес., значит при вычитании десятков их уже на 1 дес. меньше.

Также неверно посчитаны десятки тысяч, так как при вычитании единиц тысяч мы брали 1 дес. тыс., значит при вычитании десятков тысяч их уже на 1 дес. тыс. меньше.

9. 8200 + = 1000 - 1000

8200 + = 9000

= 9000 - 8200

= 800

10. Длина карандаша измеряется в сантиметрах.


Вернуться к содержанию учебника