Вернуться к содержанию учебника
Вопросы и задачи на повторение. Задачи. Страница 135
№П.103 учебника 2021-2022 (стр. 135):
Найдите значение выражения:
а) (136 : 34 - 34 - 74) : (-2,6);
б) 4,9 - 5,7 : (4 - 23) - 0,7 : (-4);
в) -4,8 : (-16) - 0,9 • 6 + 4,48 : 0,4;
г) (-5,8 • 0,7 + 4,8 • 0,7) : (-0,4) - 5,35.
№П.103 учебника 2021-2022 (стр. 135):
Вспомните:
№П.103 учебника 2021-2022 (стр. 135):
1) 136 : 4 = 4;
2) 4 - 34 = -(34 - 4) = -30
3) -30 - 74 = -(30 + 74) = -104;
4) -104 : (-2,6) = 1040 : 26 = 40
1) 4 - 23 = -(23 - 4) = -19;
2) 5,7 : (-19) = -0,3;
3) 0,7 : (-4) = -0,175;
- | 0 | 7 | 4 | |||||||||||||
4 | 0 | 1 | 7 | 5 | ||||||||||||
- | 3 | 0 | ||||||||||||||
2 | 8 | |||||||||||||||
- | 2 | 0 | ||||||||||||||
2 | 0 | |||||||||||||||
0 |
4) 4,9 - (-0,3) = 4,9 + 0,3 = 5,2;
5) 5,2 - (-0,175) = 5,2 + 0,175 = 5,375.
1) -4,8 : (-16) = 0,3;
2) 0,9 • 6 = 5,4;
3) 4,48 : 0,4 = 44,8 : 4 = 11,2;
4) 0,3 - 5,4 = -(5,4 - 0,3) = -5,1;
5) -5,1 + 11,2 = 11,2 - 5,1 = 6,1.
1) -5,8 + 4,8 = -(5,8 - 4,8) = -1;
2) -1 • 0,7 = -0,7;
3) -0,7 : (-0,4) = 7 : 4 = 1,75;
- | 7 | 4 | ||||||||||||
4 | 1 | , | 7 | 5 | ||||||||||
- | 3 | 0 | ||||||||||||
2 | 8 | |||||||||||||
- | 2 | 0 | ||||||||||||
2 | 0 | |||||||||||||
0 |
4) 1,75 - 5,35 = -(5,35 - 1,75) = -3,6.
• | ||||
- | 5 | , | 3 | 5 |
1 | , | 7 | 5 | |
3 | , | 6 | 0 |
Пояснения:
Действиями первой ступени называют сложение и вычитание чисел, а действиями второй ступени - умножение и деление чисел.
При вычислении значений выражений порядок выполнения действий определяют следующие правила:
1. Если выражение содержит только действия одной ступени и в нем нет скобок, то действия выполняют по порядку слева направо.
2. Если в выражении нет скобок, то сначала выполняют действия второй ступени, потом - действия первой ступени.
3. Если в выражении есть скобки, то сначала выполняют действия в скобках (учитывая правила 1 и 2).
Красные числа, стоящие сверху над действиями, показывают в каком порядке нужно выполнять действия.
В пункте г) сначала применяем распределительное свойство умножения (выносим одинаковый множитель за скобки), а затем расставляем действия.
Вернуться к содержанию учебника