Страница 94 - ГДЗ Литература 6 класс. Полухина, Коровина, Журавлев, Коровин. Учебник часть 2

     Автор обращается к речевой характеристике (так как героиня слепая, следовательно, видеть детей не может, а представляет их, слушая их речь).

     Речевая характеристика - особенности речи героя (слова, интонации и т. п.).

     Разговор с пионерами сильно обидел героиню рассказа, потому что она поняла, что дети не понимают всю трагичность военных лет, не уважают её, как человека, пережившего войну, не испытывают к людям, прошедшим войну, сострадание и сочувствие; дети не задумываются о том, насколько значимы для неё письма с фронта, потому что они знают о войне понаслышке и даже не стремятся постичь всю глубину трагедии, пережитой теми, кто прошёл войну.

     С точки зрения автора, память украсть можно. Память проявляет себя не в том, чтобы хранить какие-то старые вещи, а в том, чтобы помнить о людях, которые жили раньше. Память - умение быть сопричастным прошлому, прошлым событиям, страданиям людей, прошедших войну. Память живёт в сердце, в человечности, в уважении к тем, кто пережил страшные события.

      Пионеры же никакие из вышеназванных чувств не переживают, и не проявляют их по отношению к главной героине, их интересуют только конкретные вещи, а не люди и их судьбы, а вещь без человека и его судьбы, остаётся пустой вещью, не несущей в себе никакой важной информации.

     Именно поэтому, по мнению писателя, память о Великой Отечественной войне была убита. Убита равнодушием, бесчеловечностью, чёрствостью молодого поколения.

     Мне кажется, что не может быть "вторичных материалов к истории Великой Отечественной войны", потому что за каждым материалом, за каждой вещью, предметом скрывается чья-то жизнь, судьба, трагедия и боль. И, конечно, нельзя считать, что жизнь одного человека была важнее и ценнее, чем жизнь другого. Любая вещь времён Великой Отечественной войны ценна и значима, потому что она напоминает нам, живущим сегодня, о тех, кто погиб, подарив нам свободу и жизнь.