Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№694 учебника 2011-2019 (стр. 247):
1. Внимательно прочитайте текст. Выпишите названия лексических групп имён существительных. К каждой группе подберите пять-шесть собственных примеров.
ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ: Явления природы: град, ... .
1. Имя существительное занимает одно из главных мест в нашей речи: существительным является почти каждое второе слово.
2. Существительные обозначают конкретные предметы окружающего мира (дом, картина, телевизор), живые существа и растения (юноша, кошка, ворона, сосна), явления природы (вьюга, радуга), общественные явления (восстание, парад, забастовка), вещества (золото, нефть, газ), географические названия (Россия, Байкал, Урал) и др.
3. Слова, которые обозначают свойства, качества, действия или состояние, тоже могут быть именами существительными. Например: синева, доброта, глупость (свойства, качества); бег, решение, толкотня (действия); сон, лень, волнение (состояние). Эти слова не обозначают конкретных предметов, но отвечают на вопрос ч т о? и имеют значение предметности.
4. Следовательно, имя существительное — самостоятельная часть речи, которая: а) обозначает предмет в широком смысле слова и отвечает на вопрос кто? или ч т о?; б) имеет грамматические признаки: склонение, род, число, падеж и др.; в) изменяется по падежам и числам; г) в предложении обычно является подлежащим, дополнением или обстоятельством.
2. Составьте вопросы к абзацам, обозначенным цифрами. Используя эти вопросы в качестве плана, перескажите текст.
№694 учебника 2020 (стр. 115):
1. Прочитайте текст. Определите тип речи. Найдите неудачный повтор. Улучшите текст.
Мы с папой установили ёлку и стали украшать её игрушками и гирляндами. Но одна гирлянда почему-то не загоралась. Тогда мы стали проверять лампочки батарейкой от карманного фонаря: лампочки были исправны. Оказалось, что перегорел дроссель. Мы отпаяли его и припаяли новый — лампочки стали мигать.
2. Определите лексическое значение выделенных слон. При выполнении задания пользуйтесь интернет-порталом «Грамота.ру» или любым толковым словарём.
№694 учебника 2011-2019 (стр. 247):
Обратитесь к теме "Имя существительное".
№694 учебника 2020 (стр. 115):
Обратитесь к теме "Типы текста".
№694 учебника 2011-2019 (стр. 247):
Конкретные предметы: кровать, компьютер, машина, окно, дорога;
живые существа и растения: девочка, собака, береза, сорока, мальчик;
общественные явления: восстание, парад, выборы, война, собрание;
явления природы: град, дождь, метель, туман, засуха;
вещества: серебро, ртуть, метан, медь, вода;
географические названия: Башкирия, Крым, Северный Ледовитый океан, Евразия, Россия;
свойства, качества, действия или состояние: белизна, мудрость, голод, ходьба, радость.
План:
Имя существительное занимает одно из главных мест в нашей речи, так как почти каждое второе слово является существительным. Имена существительные делятся на лексические группы: конкретные предметы окружающего мира, живые существа и растения, явления природы, общественные явления, вещества, географические названия, свойства, качества, действия или состояния.
Имя существительное является самостоятельной частью речь, обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? или что? Грамматические признаки существительного: склонение, род, число, падеж.
В предложении может быть подлежащим, дополнением, сказуемым, обстоятельством.
№694 учебника 2020 (стр. 115):
1. Мы с папой установили ёлку и стали украшать её игрушками и гирляндами. Но одна гирлянда почему-то не загоралась. Тогда мы решили проверить лампочки батарейкой от карманного фонаря: они все были исправны. Оказалось, что перегорел дроссель. Мы отпаяли его и припаяли новый — лампочки замигали.
2. Гирлянда - вытянутое в линию декоративное сплетение цветов, листьев и фруктов, иногда перевитое лентой.
Дроссель - это индуктор, используемый для блокировки высокочастотных переменных токов при пропускании постоянного тока и низкочастотных переменных в цепи.
Вернуться к содержанию учебника