Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№387 учебника 2019-2022 (стр. 387):
Рассмотрите и проанализируйте схемы постановки запятых между однородными членами (О). Спишите пословицы, ставя пропущенные запятые. Сочинительные союзы заключите в овал. Подберите самостоятельно и запишите две пословицы к любой из схем.
1. О, а О |
2. О, но О |
3. О или (либо) О |
4. и О, и О |
5. или (либо) О, или (либо) О |
1. Не от росы ур..жай1 а от поту. 2. (Не)правдой свет пройдёшь да назад (не)ворот..шься. 3. Добрая пословица не в бровь а в глаз. 4. Красна яго..ка да на вкус горька. 5. Мал ёрш да колюч. 6. Без нитк.. да иголк.. шубы (не)пошить. 7. Мал золотник да дорог. 8. Ищи товарища лучше себя а (не)хуже себя.
№387 учебника 2022-2024 (стр. 219):
прочитайте отрывок из рассказа М. Пришвина "Лесной хозяин". Выделите ключевые слова и используйте их для заголовка. спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Наречия подчеркните как члены предложения
Укажите средства связи предложений в тексте. Какие звуки произносятся на месте выделенных букв?
...Увидел я (не)обыкновенную ёлку. Р..сла она, конечно, в тени, и оттого сучья у неё когда(то) были опущ..ны3 (в)низ. Теперь же, после выборочной рубк.., она очутилась на свету, и каждый сук её стал р..сти (к)верху. Наверно, и нижни.. сучки со временем подн..лись(бы), но ветки эти, соприк..снувшись2 с землёй, выпустили корешки и пр..целились. Так под ёлкой с поднятыми (в)верх сучьями (в)низу получился хороший шалашик.
№387 учебника 2011-2018 (стр. 160):
Проанализируйте предложения, взятые из басен И. Крылова. Спишите, раскрывая скобки и ставя пропущенные запятые.
1. Смотри кума что(бы) не оср..ми..ся: (не)даром говори..ся что дело мастера бои..ся. 2. Возьми на час т..рпенья что(бы) квартет в порядок наш пр..весть. 3. Берись за то к чему ты сроден коль хочешь, что(б) в делах успешный был конец. 4. Не правда ли что мы краса д. .лины всей? Что нами дерево так пышно и кудряво, ра..кидисто и величаво? Что(б) было в(нём) без нас?
№387 учебника 2019-2022 (стр. 387):
Обратимся к темам:
и Памятке
Вставим орфограммы:
№387 учебника 2011-2018 (стр. 160):
Вставим орфограммы:
№387 учебника 2019-2022 (стр. 387):
Вставим орфограммы:
Фонетический разбор
Урожа́й1 [уража́й'] - 3 слога, 6 букв, 6 звуков.
у [у] – звук гласный, безударный;
р [р] – звук согласный, звонкий, непарный, твёрдый, парный;
о [а] – звук гласный,безударный;
ж [ж] – звук согласный, звонкий, парный, твёрдый, непарный;
а [а] – звук гласный, ударный;
й [й'] - звук согласный, звонкий, непарный, мягкий, непарный.
№387 учебника 2022-2024 (стр. 219):
Ключевые слова: ёлка, сучья, шалашик.
Заголовок: Шалашик из сучьев ели.
...Увиде[и]л я необыкновенную ёлку. Росла она, конечно, в тени, и оттого сучья у неё когда-то были опущены вниз[с]. Теперь же, после выборочной руб[п]ки, она очутилась на свету, и каждый сук её стал расти кверху. Наверно, и нижние сучки со временем поднялись бы, но ветки эти, соприкоснувшись с землёй, выпустили корешки и прицелились. Так под ёлкой с подня[и]тыми вверх сучьями внизу получился хороший шалашик.
предложения в тексте связаны при помощи местоимений, наречий. вводных слов.
Соприкоснувшись.
Опущены - причастие.
I. Сучья (каковы?) опущены.
II. Н. ф. - опущенный.
Морф. призн.: пост. - страдат., прош. вр., сов. вид, невозврат.; непост. - в крат. ф., во мн. ч.
III. Сучья (каковы?) опущены.
№387 учебника 2011-2018 (стр. 160):
Вставим орфограммы:
1. Смотри, кума, чтобы не осрамиться: недаром говорится, что дело мастера боится. 2. Возьми на час терпенья, чтобы квартет в порядок наш привесть. 3. Берись за то, к чему ты сроден, коль хочешь, чтоб в делах успешный был конец. 4. Не правда ли, что мы краса долины всей? Что нами дерево так пышно и кудряво, раскидисто и величаво? Что б было в нём без нас?
1. Смотри, кума, чтобы не осрамиться: недаром говорится, что дело мастера боится. - (запятыми выделяется с двух сторон обращение, запятые перед союзами чтобы, что в сложном предложении).
2. Возьми на час терпенья, чтобы квартет в порядок наш привесть.- (запятая перед союзом чтобы в сложном предложении).
3. Берись за то, к чему ты сроден, коль хочешь, чтоб в делах успешный был конец. - (запятые между простыми предложениями в сложном).
4. Не правда ли, что мы краса долины всей? - (запятая перед союзом что в сложном предложении).
Вернуться к содержанию учебника