Смотрите также:
Вернуться к содержанию учебника
Стр. 176, 177 учебника 2011-2018:
3. Сравните схемы. Как должна двигаться косилка при скашивании трав: от краёв луга к центру или от центра к краям. Объясните причину.
Стр. 176, 177 учебника 2011-2018:
Проверь себя
1. Чем луг сходен с лесом, а чем отличается от него?
2. Какие организмы составляют луговое сообщество?
3. Как нужно вести себя на лугу?
Стр. 176, 177 учебника 2011-2018:
Задания для домашней работы
1. В тёплое время года понаблюдайте за жизнью луга. Воспользуйтесь атласом – определителем. Постарайтесь подметить экологические связи в луговом сообществе. Например, проведите на лугу наблюдения за насекомыми – опылителями: какие это насекомые, на какие цветки прилетают, сколько цветков облетает бабочка или шмель за 1 минуту.
2. В книге "Великан на поляне" прочитай рассказ "Горит трава". Найди в нём доказательства того, что не нужно поджигать старую сухую траву.
3. С помощью учебника составь в рабочей тетради памятку "Как вести себя на лугу". К правилам поведения нарисуй условные знаки.
Стр. 176, 177 учебника 2011-2018:
На следующем уроке
______________________
Вспомни, по своим наблюдениям, какие растения и животные встречаются в воде и у воды. Что интересного в их строении и образе жизни тебе удалось подметить?
Вернуться к содержанию учебника
Смотрите также: