Упражнение 68 - ГДЗ Русский язык 7 класс. Баранов, Ладыженская. Учебник

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

65 66 67 68 69 70 71

Выберите год учебника

Вопрос

№68 учебника 2019-2022 (стр. 37):

Прочитайте начало выступлении академика А. Д. Сахарова в связи с присуждением ему в 1975 году Нобелевской премии. Докажите, что текст обладает приметами публицистического стиля.

    Глубокоуважаемые члены Нобелевского комитета!

    Глубокоуважаемые дамы и господа!

    Мир, прогресс, права человека — эти три цели неразрывно связаны, нельзя достигнуть какой-либо одной из них, пренебрегая другими. Такова главная мысль, которую я хочу отразить в этой лекции.

    Я глубоко благодарен за присуждение мне высокой, волнующей награды — Нобелевской премии мира — и за предоставленную возможность выступить сегодня перед вами...


№68 учебника 2022-2024 (стр. 37):

Прочитайте и ответьте на вопрос: "По каким признакам вы определили, что это текст?" Озаглавьте его. Как вы думаете, какую мысль хотел донести до нас автор? С помощью каких средств языка связаны предложения в тексте? Приведите примеры. Найдите в тексте рассказа начало, завязку, развитие действия, кульминацию, спад действия, развязку, окончание. Кратко перескажите текст.

   У брата с сестрой была ручная галка. Она ела из рук, давалась гладить, улетала на волю и назад прилетала.

   Вот раз сестра стала умываться. Она сняла с руки колечко, положила на умывальник и намылила лицо мылом. А когда она мыло сполоснула, — поглядела: где колечко? А колечка нет.

   Она крикнула брату:

   — Отдай колечко, не дразни! Зачем взял?

   — Ничего я не брал, — ответил брат.

   Сестра поссорилась с ним и заплакала.

   Бабушка услыхала.

   — Что у вас тут? — говорит. — Давайте мне очки, сейчас я это кольцо найду.

   Бросились искать очки — нет очков.

   — Только что на стол их положила, — плачет бабушка. — Куда им деться? Как я теперь нитку в иголку вдену?

   И закричала на мальчика.

   — Твои это дела! Зачем бабушку дразнишь?

   Обиделся мальчик, выбежал из дому. Глядит, — а над крышей галка летает, и что-то у ней под клювом блестит. Пригляделся — да это очки! Спрятался мальчик за дерево и стал глядеть. А галка села на крышу, огляделась, не видит ли кто, и стала очки на крыше клювом в щель запихивать.

   Вышла бабушка на крыльцо, говорит мальчику:

   — Говори, где мои очки?

   — На крыше! — сказал мальчик.

   Удивилась бабушка. А мальчик полез на крышу и вытащил из щели бабушкины очки. Потом вытащил оттуда и колечко. А потом достал стёклышек, а потом разных денежек много штук.

   Обрадовалась бабушка очкам, а сестра колечку и сказала брату:

   — Ты меня прости, я ведь на тебя подумала, а это галка-воровка.

   И помирились с братом.

   Бабушка сказала:

   — Это всё они, галки да сороки. Что блестит, всё тащат.

(Б. Житков. "Галка")


№68 учебника 2011-2018 (стр. 30):

     Найдите в Интернете публицистические выступления политиков, деятелей культуры, спорта и др. К кому обращены эти выказывания, какие задачи ставили авторы? Одно выступление охарактеризуйте устно.

Подсказка

№68 учебника 2019-2022 (стр. 37):

Обратимся к теме"Стили речи".

Ответ

№68 учебника 2019-2022 (стр. 37):

Вариант ответа

Безусловно. этот текст относится к публицистическому стилю.

  • Во-первых, он представляет собой ораторскую речь, обращение к высокой публике, о чём говорит использованная общественно-политическая лексика.
  • Во-вторых, в выступлении содержатся специальные термины.
  • В третьих, содержание текста отличается актуальностью темы, информативностью, обобщённостью, логичностью, эмоциональностью, открытой оценочностью.  
  • Следовательно, стиль текста - публицистический.

№68 учебника 2022-2024 (стр. 37):

     Признаки, позволяющие утверждать, что перед нами текст: связность, логичность, последовательность, стилевое единство, общая тематика.

   Заголовок: Галка-воровка.

   Мысль: не надо обвинять человека в плохих поступках, если ты не был их свидетелем.

     Предложения связаны при помощи интонации,союзов (Она сняла с руки колечко, положила на умывальник и намылила лицо мылом. А когда она мыло сполоснула, — поглядела: где колечко?), местоимений (У брата с сестрой была ручная галка. Она ела из рук, давалась гладить, улетала на волю и назад прилетала).

     Начало. У брата с сестрой была ручная галка. Она ела из рук, давалась гладить, улетала на волю и назад прилетала.

   Завязка. Вот раз сестра стала умываться. Она сняла с руки колечко, положила на умывальник и намылила лицо мылом. А когда она мыло сполоснула, — поглядела: где колечко? А колечка нет.

   Она крикнула брату:

   — Отдай колечко, не дразни! Зачем взял?

   — Ничего я не брал, — ответил брат.

   Сестра поссорилась с ним и заплакала.

   Развитие действия. Бабушка услыхала.

   — Что у вас тут? — говорит. — Давайте мне очки, сейчас я это кольцо найду.

   Бросились искать очки — нет очков.

   — Только что на стол их положила, — плачет бабушка. — Куда им деться? Как я теперь нитку в иголку вдену?

   Кульминация. И закричала на мальчика.

   — Твои это дела! Зачем бабушку дразнишь?

   Спад действия. Обиделся мальчик, выбежал из дому. Глядит, — а над крышей галка летает, и что-то у ней под клювом блестит. Пригляделся — да это очки! Спрятался мальчик за дерево и стал глядеть. А галка села на крышу, огляделась, не видит ли кто, и стала очки на крыше клювом в щель запихивать.

   Вышла бабушка на крыльцо, говорит мальчику:

   — Говори, где мои очки?

   — На крыше! — сказал мальчик.

   Развязка. Удивилась бабушка. А мальчик полез на крышу и вытащил из щели бабушкины очки. Потом вытащил оттуда и колечко. А потом достал стёклышек, а потом разных денежек много штук.

   Окончание. Обрадовалась бабушка очкам, а сестра колечку и сказала брату:

   — Ты меня прости, я ведь на тебя подумала, а это галка-воровка.

   И помирились с братом.

   Бабушка сказала:

   — Это всё они, галки да сороки. Что блестит, всё тащат.

     Краткий пересказ.

     У брата с сестрой была ручная галка.

     Как-то раз из их дома стали пропадать вещи. У сестры пропало колечко, у бабушки - очки. Девочка и бабушка подозревали мальчика, решили, что это он так с ними шутит, и обиделись на него. Но мальчик ничего не брал.

     Решив разобраться, он стал внимательно изучать всё вокруг и обнаружил, что это галка ворует вещи и прячет под крышу. 

     Мальчик достал украденные вещи в вернул бабушке и сестре, а те попросили у него прощения. Недоразумение разрешилось.   


№68 учебника 2011-2018 (стр. 30):

Вариант выступления

Дорогие друзья!

     Мы обращаемся к вам от имени спортсменов Чувашии, защищавших честь Чувашии и России на многих всероссийских и международных соревнованиях.

     Для нас спорт - это целая жизнь, большая и интересная, наполненная азартом борьбы и побед. Занятия физкультурой и спортом помогли нам добиться высоких спортивных результатов и занять достойное место в жизни, приносить пользу обществу, своей Родине. Благодаря нашим победам о маленькой Чувашии узнают во всех уголках мира.

     Мы испытываем чувство гордости за свою Отчизну, когда под звуки Гимна России. Чувашии, овации зрителей нам вручают самые высокие награды. В них - труд наших школьных учителей и тренеров, поддержка руководителей и всех жителей республики.

     Дорогие ребята, по праву старших товарищей мы хотим вам посоветовать, как стать успешным во всем: в учебе, устройстве на работу, карьерном росте и т.д. Думаем, что наряду с отличной учебой следующим шагом на пути к успеху - какие бы цели вы ни ставили перед собой - могут стать постоянные занятия физической культурой и спортом. Ведь именно они помогают сформировать такие черты характера, как упорство в достижении поставленной цели, вера в свои силы, умение работать в команде и не пасовать перед трудностями. Надеемся, что физкультура и спорт будут вашими спутниками на всю жизнь, принесут вам радость, силу и энергию!

► Анализ выступления

1. Это обращение спортсменов-олимпийцев Чувашии к школьникам.

2. Задача обращения: убедить школьников в значимости спорта  для формирования характера, для достижения любых целей и приобщить к занятиям физической культурой и спортом.

3. В обращении использованы следующие средства:

  • актуальность темы,
  • последовательность, логичность, достоверность изложения,
  • доступность и эмоциональность лексических и синтаксических средств,
  • примеры, рассуждение, обращение и призыв  придают эмоциональность и открытую оценочность обращению.

Вернуться к содержанию учебника