Вернуться к содержанию учебника
Размышляем о прочитанном
Почему поэт определяет местом действия своего стихотворения "...поле возле Магадана", хотя сам он был в ссылке в других местах?
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
"Где-то в поле возле Магадана"
1. Стихотворение посвящено трагической теме репрессий сталинского времени. Послушаем его. Как звучит в актёрском чтении скорбный рассказ о страданиях репрессированных?
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
"Где-то в поле возле Магадана"
2. Каковы отношения людей и природы в стихотворении Николая Заболоцкого? Почему только после смерти каторжан произошло их воссоединение с природой:
Лишь одни созвездья Магадана
Засверкают, став над головой?
Природа и человек в стихотворении Заболоцкого далеки друг от друга. Природа не смотрит на людей, ведь она свободна, а они лишены свободы, они стоят по разным полюсам. Чтобы обрести, подобно природе, свободу, и соединиться с ней, человеку надо вырваться из лагерного круга, а это возможно только, когда заключенный погибнет. Вот почему воссоединение человека и природы происходит у Заболоцкого только после смерти его героев. Их смерть и есть обретение свободы.
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
"Где-то в поле возле Магадана"
3. Согласны ли вы с интонациями, избранными актёром? Помогает ли музыка П. И. Чайковского воспринимать это стихотворение? Вызывает ли актёрское чтение стихотворения у вас сопереживание и сострадание?
Актёр подобрал точные интонации, чтобы передать дух стихотворения. Он читает строки с грустью, печалью, словно уставший человек, выделяя интонационно слова о свободных звёздах, вселенной. О стариках актёр слова читает медленно, с большим количеством пауз, протягивая слова.
Музыка помогает почувствовать настроение стихотворения и подтверждает интонационную окраску чтения актёра, поскольку она медленная, мрачная, с большим количеством низких нот.
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
"Где-то в поле возле Магадана"
4. Подготовьте выразительное чтение стихотворения.
Вернуться к содержанию учебника