Страница 83 - ГДЗ Литература 8 класс. Коровина, Журавлев, Коровин. Учебник часть 1

     Басня "Обоз" рассказывает о том, как опытный конь и молодая лошадь спускались с горы. конь шёл медленно, аккуратно, а лошадь над ним смеялась, однако конь спустился и обоз не пострадал. Когда же с горы пошла молодая лошадь, она не удержалась, упала, обоз перевернулся, горшки разбились.

     Ситуация с обозом - прямая отсылка к ситуации с Кутузовым. Над опытным конём смеются молодая лошадь, которая, как позже видит читатель, сама ничего не умеет. Подобная ситуация произошла и с Кутузовым: стратегия и тактика Кутузова, его неторопливость в военных действиях, постоянно подвергались критике и нападкам Александра I и военной молодёжи.

     На ситуацию с Аустерлицким сражением намекает ситуация, когда молодая лошадь насмехается над опытным конём, а потом, смело отправляясь в путь, падает и переворачивает весь обоз. При Аустерлиц произошло нечто подобное: Кутузов оттягивал начало битвы, понимая, что русская армия не готова к бою, однако царь приказал начать бой, в итоге, русская армия потерпела поражение.

     Мораль басни - не давай советы по тем вопросам, в которых ты сам не сведущ, не ориентируешься; люди часто видят ошибки других, а сами, между тем, тоже самое дело выполнить не могут.

     Басня может быть применима в ситуациях, когда человек даёт другим советы в тех областях, в которых он сам не ориентируется.

Рассказ

     Как-то раз мы с братом решили учить вместе биологию. Мы с Даней учимся в 7 классе, но в разных школах. Сели мы вечером, после ужина. Я начал учить первым, Данька никак не мог усесться.

     Сначала я внимательно прочёл параграф, потом выписал главные слова и термины (я всегда так делаю), потом я зазубрил определения и приступил к повторению. Повторять мне надо много раз, у меня не получается запомнить сразу. Даня всё это время внимательно за мной следил, но сам ничего не учил. Наконец, он не выдержал и начал меня поучать. По его словам, я всё делал не так. Данька утверждал, что нельзя учить так долго, потому что не выучишь, а, наоборот, переучишь и забудешь; нельзя тратить время на выписывание слов, ведь это никому не нужно, зачем же зря стараться; не надо зубрить наизусть определения, достаточно понять их суть.  

     Я не стал спорить с братом, доучил параграф и стал заниматься своими делами. Даня же сел учить биологию. Потратил он на неё семь минут: внимательно прочёл параграф, произнёс термины и закрыл учебник.

     На следующий день мы оба получили оценки по биологии. У меня была крепкая пятёрка, у смог ответить весь параграф, даже дополнительные вопросы учителя меня не смутили. А Данька получил двойку, потому что кроме трёх терминов ничего не смог сказать, содержание параграфа не передал, определения не воспроизвёл, а объяснение "своими словами" учителя не устроило.

     Я, конечно, над братом смеяться не стал, наоборот, поддержал его и предложил свою помощь, но сразу вспомнил слова из басни "Обоз" И. А. Крылова:

"Как в людях многие имеют слабость ту же:

Всё кажется в другом ошибкой нам;

А примешься за дело сам,

Так напроказишь вдвое хуже".

     Особенно хорошо художнику удалось выразить в иллюстрации масштаб последствий неопытности и торопливости лошади: телега сломана, горшки все упали, сама лошадь еле живая.