Вернуться к содержанию учебника
Размышляем о прочитанном
1. Составьте план основных событий глав VIII - XI в той последовательности, в какой они описаны в романе. Восстановите истинный ход событий. С какой целью А. С. Пушкин нарушает временну́ю последовательность событий?
План основных событий (по тексту):
1. В имение Троекурова приезжает учитель-француз.
2. Испытание Дефоржа.
3. Обед в Покровском.
4. История Анны Савишны Глобовой.
5. Нападение на Спицына.
6. Встреча Дефоржа и Дубровского на станции.
7. Замысел Дубровского.
Истинный ход событий:
1. История Анны Савишны Глобовой.
2. Встреча Дефоржа и Дубровского на станции.
3. Замысел Дубровского.
4. В имение Троекурова приезжает учитель-француз.
5. Испытание Дефоржа.
6. Обед в Покровском.
7. Нападение на Спицына.
Пушкин сознательно нарушает временну́ последовательность событий, чтобы создать интригу, заинтересовать, даже запутать, читателей, создать напряжённую ситуацию.
Размышляем о прочитанном
2. Сравните описание двух усадеб: Покровского и Кистенёвки (гл. III). Какой вывод можно сделать из этого сопоставления?
Размышляем о прочитанном
3. С какой целью автор вводит в повествование рассказы А. П. Спицына и А. С. Глобовой?
Рассказы Спицына и Глобовой введены Пушкиным для того, чтобы охарактеризовать заочно Дубровского как разбойника. Из рассказа Спицына становится очевидно, что помещики, которые живут нечестным путём, которые непорядочны, являются потенциальными жертвами Дубровского. А вот рассказ Глобовой показывает, что перед нами благородный разбойник, который никогда не нападает на тех, кто живёт честно. Кроме того, именно рассказ старой вдовы свидетельствует о том, что перед нами не только благородный разбойник, но разбойник с обострённым чувством справедливости, который не только стремится всюду восстановить справедливость, но и рьяно следит за тем, чтобы информация о нём была истинной, он пресекает любую ложь о себе.
Вернуться к содержанию учебника