1. Главная
  2. ГДЗ
  3. 6 класс
  4. Русский язык
  5. Разумовская учебник
  6. 27. Часть 1

Упражнение 27 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Разумовская, Львова. Учебник часть 1

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

24 25 26 27 28 29 30

Вопрос

Выберите год учебника

№27 учебника 2011-2018 (стр. 12):

1. Прочитайте отрывки из детских стихотворений русского поэта Саши Чёрного. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания.

1) Катя-Катенька-Катюшка
Ул. .жила спать игрушки
Куклу бе..в..лосую
С..бачку бе..носую
Л..шадку бе..ногую
Ик..ровку бе..рогую
Всех вк..мок
В старый мам..н чулок...

2) На дворе моро..
В поле плач..т волки
Снег крыльц.. занёс
Выб..лил все ёлки...

2. Используя данные тексты, приведите примеры орфограмм, связанных с написанием морфем (корней, суффиксов, приставок и окончаний).

3. Слова с пропущенными буквами в корне сгруппируйте по видам орфограмм, дополните запись двумя-тремя своими примерами.

4. Составьте схему первого предложения, в тексте подчеркните его грамматическую основу.

5. Объясните постановку знаков препинания в обоих отрывках, подчёркивая однородные члены предложения.

№27 учебника 2020 (стр. 16):

Рассмотрите схему и запишите примеры на каждый случай употребления двоеточия.

№27 учебника 2019 (стр. 16):

№27 учебника 2021-2022 (стр. 16):

1. Прочитайте тексты и объясните употребление прописных букв. Правильно произносите имена собственные.

     1) Тихо. Ветра нет. Ласково греет солнце... И вдруг тревожный* нарастающий гул! Что это? Никто не знает... (Д. Зуев)

     2) И молвил он, сверкнув очами: «Ребята, не Москва ль за нами?» (М. Лермонтов)

      3) Александр Афанасьевич Потебня, Алексей Александрович Шахматов, Александр Матвеевич Пешковский, Лев Владимирович Щерба, Виктор Владимирович Виноградов, Сергей Иванович Ожегов — всемирно известные российские лингвисты* .*

     4) Кто (не) зна..т знаменитых р..манов Льва Никола..вича Толстого «Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресение»? Бесконечным п..током идут люди разных стран в Ясную Поляну, где жил в.ликий п..сатель.

2. Спишите четвёртый пример, соблюдая орфографические правила.

№27 учебника 2023-2024 (стр. 18):

УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ

Любите ли вы сами бывать в лесу (в поле, в горах, на реке, на море)? Чем вы обычно там занимаетесь?
Напишите об этом так, чтобы можно было не только узнать о ваших увлечениях, но и представить себе ваши занятия, почувствовать, что всё это вы действительно любите. Какую функциональную разновидность языка вы изберёте?
Вы можете назвать своё сочинение словами из текста «Мало ли что можно делать (в лесу)!» и использовать в качестве образца текст упр. 25.
Готовясь к сочинению, продумайте тему и основную мысль, выделите микротемы, составьте план, укажите предполагаемые типы речи, заготовьте рабочие материалы — слова и выражения, которые помогут вам создать яркий, выразительный текст.

Подсказка

№27 учебника 2011-2018 (стр. 12):

Вставим пропущенные буквы в слова:

№27 учебника 2020 (стр. 16):

Обратитесь к темам:

№27 учебника 2019 (стр. 16):

№27 учебника 2021-2022 (стр. 16):

Объясним правописание слов:

Обратитесь к темам:

Ответ

№27 учебника 2011-2018 (стр. 12):

1. 1) Катя-Катенька-Катюшка
    Уложила спать игрушки:
    Куклу безволосую,
    Собачку безносую,
    Лошадку безногую
    И коровку безрогую -
    Всех в комок,
    В старый мамин чулок...

2) На дворе мороз,
    В поле плачут волки,
    Снег крыльцо занёс,
    Выбелил все ёлки...

2, 3. Орфограммы в приставках:

  • безволосую, безносую, безрогую - буквы З/С на конце приставок.

Орфограммы в суффиксах:

  • мамин - гласный в суффиксе.

Орфограммы в окончаниях:

  • плачут (3л., мн.ч., I спр.) - гласные в безударных личных окончаниях глаголов;
  • крыльцо - О под ударением в окончании после шипящих и Ц.

Орфограммы в корнях:

  • уложила (расти, поросль, заря, зорьки) - слова с чередованием гласных в корнях;
  • безволосую (волос), комок (ком), выбелил (белый) - проверяемые безударные гласные в корне;
  • собачку, коровку - непроверяемые безударные гласные в корне.

4. [                  об. слово:        ,       ,        и           - в        , в       ] . (простое, с однородными дополнениями с обобщающим словом).

5. 1) Катя-Катенька-Катюшка
    Уложила спать игрушки:
    Куклу безволосую,
    Собачку безносую,
    Лошадку безногую
    И коровку безрогую -
    Всех в комок,
    В старый мамин чулок...

(Двоеточие стоит после обобщающего слова, за которым следуют однородные дополнения. Первые две запятые стоят между однородными дополнениями, соединёнными бессоюзной связью. Тире стоит после однородных дополнений, потому что за ними следует обобщающее слово. Последняя запятая стоит между однородными дополнениями, соединёнными бессоюзной связью. В конце поставлено многоточие, потому что текст дан не полностью).

2) На дворе мороз,
    В поле плачут волки,
    Снег крыльцо занёс,
    Выбелил все ёлки...

(Первая и вторая запятые ставятся между простыми предложениями в составе сложного. Третья запятая стоит между однородными членами предложения, соединёнными бессоюзной связью).

№27 учебника 2020 (стр. 16):

► После обобщающего слова перед однородными членами.

Мы с бабушкой посадили на даче разные цветы: флоксы, георгины, пионы.

► После слов автора перед прямой речью.

Мой дедушка отказывается переезжать из деревни в город и говорит: "Где родился - там и пригодился".

№27 учебника 2019 (стр. 16):

№27 учебника 2021-2022 (стр. 16):

1. Прописные буквы в текстах употребляются:

  1. В начале каждого нового предложения.
  2. В начале прямой речи, в названии города.
  3. В именах, отчествах, фамилиях людей.
  4. В имени человека, в названиях произведений.

     2. 4) Кто не знает знаменитых романов Льва Николаевича Толстого «Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресение»? Бесконечным потоком идут люди разных стран в Ясную Поляну, где жил великий писатель.

Лексический анализ:

Тревожный:

  1. Н. ф. - тревожный.
    Многозначное слово: 1) полный тревоги; 2) предупреждающий об опасности.
  2. Прямое значение.
  3. Синонимы: взволнованный; предупреждающий. Антонимы: спокойный, безмятежный.
  4. Книжное слово.
  5. Исконно русское.

Лингвисты

  1. Н. ф. - лингвист.
    Многозначное слово: 1) специалист по лингвистике; 2) разг.: человек, знающий много языков.
  2. Прямое значение.
  3. Синонимы: 1- языковед, 2- полиглот.
    Антонимов нет.
  4. Книжное.
  5. Из латинского языка.

Синтаксический анализ:

№27 учебника 2023-2024 (стр. 18):

Мало ли что можно делать на реке!

  Летом я много времени провожу на реке. В хорошую и плохую погоду с радостным предвкушением я иду к воде. Мало ли что можно делать на реке!

   Можно сесть на крутой берег реки и с обрыва любоваться потоками воды. В пасмурный день река тёмная, с водоворотами пены на стремнинах. Кое-где из воды поднимаются коряги - упавшие ранее сучья и стволы деревьев. В солнечный день река преображается, становится манящей и ласковой. Словно расплавленное золото течёт она между двух берегов. Блики на реке такие яркие, что смотреть больно.

  Если спуститься вниз, ближе к воде, то можно рассмотреть песчаное дно с маленькими волнами. Тут и там снуют крошечные коричневые рыбки. Они юркие и расплываются в разные стороны стоит только опустить к ним руку.

  В жаркие дни на реке с утра уже много народа, стоит гул от голосов купающихся. С разбега прыгаешь в холодную воду, поднимая брызги. Весело и шумно!

  Мало ли что можно делать на реке! Можно просто лежать на пологом берегу, слушать плеск волн, думать, читать или мечтать.

24 25 26 27 28 29 30

Вернуться к содержанию учебника