Упражнение 25 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Разумовская, Львова. Учебник часть 1

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

22 23 24 25 26 27 28

Вопрос

Выберите год учебника

№25 учебника 2011-2018 (стр. 11):

Ответьте на вопросы так, чтобы получилось связное высказывание.

1. Что изучает орфография? Почему нужно грамотно писать?

2. Что обозначает слово орфография? Какова его этимология (то есть происхождение)?

3. Какие написания относятся к области орфографии и регулируются специальными правилами? Приведите примеры.

4. Что обозначает слово орфограмма? Какова его этимология?

5. В каких морфемах может находиться орфограмма? Покажите на примерах.


№25 учебника 2020 (стр. 16):

УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

Используя данные вопросы, составьте устное высказывание:

  1.  Что изучает пунктуация? Зачем нужны знаки препинания?
  2. Что обозначает слово пунктуация? Каково его происхождение?
  3. Какие пунктуационные знаки вы знаете? Перечислите их.

№25 учебника 2019 (стр. 15):

№25 учебника 2021-2022 (стр. 15):

1. Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните постановку знаков препинания, пользуясь схемами из предыдущих упражнений.

     Какое русское какое милое дерево — берёза. Ни одно из деревьев (не) вм..щает столько н..циональных п..нятий (не) р..ждает столько обр..зов и ср..внений.
     Берёза это воист..ну кр..стьянское дерево, в ней есть всё и бабий ситцевый пл..ток и поб..лённая хата и русская пе(ч, чь) и х..лщовая рубаха и курочка ряба...
     Смотри(ш, шь) на берёзу и всп..минае(ш, шь) д..лёкие деревенские песни звуки г..рмоники б..л..лаечные в..риации, об..зательно вспомни(ш, шь) Есенина юн..сть и детство... (Н. Жуков)

2. К словам с пропущенными буквами подберите проверочные, корни обозначьте.

3. Письменно ответьте, в каких случаях в конце слов после шипящих пишется ь. Приведите примеры.

4. Подчеркните однородные члены предложения. Составьте схему третьего предложения.


№25 учебника 2023-2024 (стр. 17):

УЧИМСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ ТЕКСТ

1. Прочитайте текст отрывок из рассказа Юрия Павловича Казакова (1927 - 1982) "Голубое и зелёное".

     Август. И на Севере очень часто стоит плохая погода. Но и в плохую погоду, и в солнце я выхожу рано утром из дому и иду в лес. Там я охочусь и собираю грибы или просто перехожу с поляны на поляну и смотрю на белые ромашки, которых здесь множество. Мало ли что можно делать в лесу!
     Можно сесть на берег озера и сидеть неподвижно. Прилетят утки, опустятся на воду совсем рядом. Сначала они будут сидеть, прямо вытянув шеи, потом начнут нырять, плескаться, сплываться и расплываться. Я слежу за ними одними глазами, не поворачивая головы.
     Потом выйдет солнце из-за туч, прорвётся через листья над моей головой и запустит золотые дрожащие пальцы глубоко в воду. Тогда становятся видными длинные ржавые стебли кувшинок. Возле стеблей показываются большие рыбы. Они застывают в солнечном луче, не шевеля ни одним плавником, будто греются или спят. И мне очень странно следить за ними. Глядя на них, сам цепенеешь и воспринимаешь всё, как сквозь сон. 
     Мало ли что можно делать в лесу! Можно просто лежать, слушать гул сосен и думать...

2. Определите тему текста. Найдите обобщающее предложение, в котором выражена основная мысль текста. Как эта мысль раскрывается в отрывке?
3. Сколько микротем в тексте? Назовите каждую микротему. Запишите план текста.
4. Обратите внимание на ритмичность и музыкальность речи. Какая фраза, повторяющаяся в первом абзаце и в конце отрывка, задаёт интонацию всему тексту, организует высказывание, делает его закруглённым, законченным? Ещё раз выразительно прочитайте текст вслух.
5. Подумайте, как автору удалось передать своё отношение, свою любовь к родной природе. Оцените с этих позиций содержание высказывания и использованные в тексте языковые средства.

Подсказка

№25 учебника 2011-2018 (стр. 11):

Памятка: орфография.


№25 учебника 2020 (стр. 16):

Обратитесь к теме "Пунктуация".


№25 учебника 2019 (стр. 15):

№25 учебника 2021-2022 (стр. 15):

Объяснить постановку знаков препинания можно по правилам:

Вставим пропущенные буквы:

  • вмещает (ме́сто); национальных (на́ция), рождает (род), побелённая (побе́лка), холщовая (хо́лст), далёкие (да́ль) - проверяемые безударные гласные в корне;
  • сравнений (равный) - правописание гласных в корне с чередованием А//О;
  • крестьянское - словарное слово;
  • печь (3 скл.), смотришь (2 л., ед. ч.), вспоминаешь ( 2 л., ед. ч.), вспомнишь (2 л., ед. ч.) - Ь после шипящих.

Ответ

№25 учебника 2011-2018 (стр. 11):

   Орфография - раздел науки о языке, который даёт нам ответ на вопрос, как правильно писать слова.

Слово орфография пришло к нам от греческого orphograthia и буквально означает: orpho - правильно и gratho - пишу. То есть означает единообразие передачи слов и грамматических форм речи на письме.

   К области орфографии относятся многие правила написания. Это и сочетания ЖИ-ШИ, которые мы пишем с буквой И (жизнь, машина). Также есть правила постановки Ь после шипящих: он ставится в 3 склонении у слов женского рода (рожь, дочь, брошь), и в глаголах неопределённой формы (стричь, беречь), повелительного наклонения (съешь, намажь) и 2лица единственного числа (решаешь, пишешь).

  Орфограмма произошло от греческого orphos - правильный и gramma - запись. То есть орфограмма - это правильная запись слова в соответствии с каким-то правилом.

  Орфограмма может находиться во всех морфемах:

  • в приставке - безударные гласные в приставках (погулять, принести);
  • в корне - непроизносимые согласные в корне (солнце, честный);
  • в суффиксе - гласные в суффиксах существительного -ек/-ик (коржик, замочек);
  • в окончаниях - гласные в окончаниях глаголов (пишет, дышит).

№25 учебника 2020 (стр. 16):

Пунктуация

   Пунктуация - это раздел науки о языке, изучающий знаки препинания и правила их постановки. Знаки препинания облегчают восприятие и прочтение текстов.

   Само слово пунктуация пришло к нам от латинского punctum - точка.

   В русском языке есть такие знаки препинания, как точка, восклицательный и вопросительный знаки, запятая, тире, двоеточие, кавычки, многоточие и другие.


№25 учебника 2019 (стр. 15):

№25 учебника 2021-2022 (стр. 15):

1. Какое русское, какое милое деревоберёза. Ни одно из деревьев не вмещает столько национальных понятий, не рождает столько образов и сравнений.

   Берёза это воистину крестьянское дерево, в ней есть всё: и бабий ситцевый платок, и побелённая хата, и русская печь, и холщовая рубаха, и курочка ряба...

   Смотришь на берёзу и вспоминаешь далёкие деревенские песни, звуки гармоники, балалаечные вариации, обязательно вспомнишь Есенина, юность и детство...

(Н. Жуков)

2. Вмещает – ме́сто; национальных – на́ция; рождает – род; сравнений – сра́внивать; крестьянское; побелённая – побе́лка; холщовая – холст; вспоминаешь – по́мнить; далёкие – даль.

3. Мягкий знак после шипящих пишется:

  • в существительных женского рода 3-го склонения (дочь, мышь, ложь, помощь);
  • в неопределённой форме глагола (жечь, стричь, беречь);
  • в глаголах в форме настоящего или будущего времени во 2-м лице в единственном числе (читаешь, пишешь, стрижёшь);
  • в глаголах в повелительном наклонении (отрежь, намажьте).

5. [              ] , [             : и       , и       , и       , и       , и       ]...


№25 учебника 2023-2024 (стр. 17):

2. Тема текста: Мало ли что можно делать в лесу! Можно сидеть на берегу, можно наблюдать за водой, можно просто лежать, слушать, думать.

3. Всего в тексте четыре микротемы: поход в лес; наблюдение за утками; водные обитатели; что ещё можно делать.

План текста:

  1. Августовские походы в лес.
  2. На озеро прилетают утки.
  3. Вода озера таит много необычного.
  4. Мало ли что можно делать в лесу!

4. Мало ли что можно делать в лесу!

5. В тексте используются эпитеты, сравнения, что показывает отношение автора к лесу и его тайнам.


Вернуться к содержанию учебника