Упражнение 429 - ГДЗ Русский язык 8 класс. Бархударов, Крючков. Учебник

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

426 427 428 429 430 431 432

Вопрос

Выберите год учебника

№429 учебника 2023-2024 (стр. 219):

Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Аргументируйте обособление/необособление дополнений.

   1) Вместо ответа Кириле Петровичу подали письмо. (А. Пушкин) 2) Кроме блюд и соусников на столе стояло множество горш..чков. (Н. Гоголь) 3) Я н..чего н.. мог различить кроме мутного кручения метели. (А. Пушкин) 4) Вместо голых утёсов я увид..л около себя зелёные горы и плодоносные деревья. (А. Пушкин) 5) Н..кто исключая камердинера не вид..л его (не)напудре(н, нн)ым. (И. Тургенев) 6) Кроме полезного Сафрон заботился ещё о пр..ятном. (И. Тургенев) 7) Сверх красивой и пр..ятной наружности он обл..дал хорошими манерами. (И. Тургенев) 8) Вместо шляпы (на)ходу он надел ск..вороду. (С. Маршак) 9) На пристан.. н..кого не было кроме сторожа с фонарём (К. Паустовский)


№429 учебника 2011-2022 (стр. 201):

Подготовьте проект по данной теме. Обсудите в группе формулировку темы проекта, возможность уточнения (расширения, сужения, корректировки) цели и задач проекта; определите этапы и методы вашего исследо­вания; выявите приёмы поиска нужной информации, систематизации, обобщения и статистической обработки полученного языкового материала; уточните форму работы над созданием проектного продукта; поэтапно спланируйте вашу деятельность с учё­том типа проекта и рефлексии на промежуточные результаты проведенной работы.

Проект "Обращение как живой свидетель истории"

     Тип проекта: информационный, групповой, краткосрочный (работа проводится на протяжении двух недель).

     Цель проекта: доказать, что разные формы выражения обращения выражения обращения являются своеобразным индикатором изменений в общественном устройстве, показателем культуры разных социальных групп.

     Задачи проекта: а) выявить формы обращения, использовавшиеся в разных социальных слоях русского общества в XX веке, а также формы обращения, используемые в наши дни;

     б) выявить основные исторические события, повлиявшие на изменение форм обращения в русском обществе;

     в) проанализировать функции обращения в произведениях художественной литературы XX - начала XXI вв.;

     г) определить изменения, происшедшие в группах обращений в связи с выявленными историческими событиями;

     д) выявить и охарактеризовать социолингвистические предпосылки обнаруженных изменений;

     е) провести наблюдение за устной речью взрослых и одноклас­сников с целью определения частотности использования разных форм обращения в наши дни.

     Продукт проекта: доклад и презентация; словарь обращений.

     Список рекомендуемой литературы:

     Валгина Н. С. Современный русский язык. Пунктуация. - М., 1989.

     Костомаров Н. Г. Языковой вкус эпохи. - СПб., 1999.

     Крысий Л. П. Современный русский интеллигент: попытка речевого портрета // Русский язык в научном освещении. - №1. - М., 2001.

     Формановская Н. И. Русский речевой этикет: нормативный социокультурный контекст. - М., 2002.

Подсказка

№429 учебника 2011-2022 (стр. 201):

Вспомните особенности делового и научного стилей.

Ответ

№429 учебника 2023-2024 (стр. 219):

     Вместо ответа Кириле Петровичу подали письмо. (Дополнение с предлогом вместо не обособляется, поскольку имеет значение "взамен") Кроме блюд и соусников на столе стояло множество горшочков. (Дополнение с предлогом кроме не обособляется, потому что предлог кроме имеет значение включения) Я ничего не мог различить, кроме мутного кручения метели. (Дополнение с предлогом кроме обособляется, так как имеет значение исключения) Вместо голых утёсов, я увидел около себя зелёные горы и плодоносные деревья. (Дополнение с предлогом вместо обособляется, потому что имеет значение замещения) Никто, исключая камердинера, не видел его ненапудренным. (Дополнение с предлогом исключая обособляется, так как имеет значение исключения) Кроме полезного Сафрон заботился ещё о приятном. (Дополнение с предлогом кроме не обособляется, потому что предлог кроме имеет значение включения) Сверх красивой и приятной наружности, он обладал хорошими манерами. (Дополнение с предлогом сверх обособляется, потому что имеет значение включения) Вместо шляпы на ходу, он надел сковороду. (Дополнение с предлогом вместо не обособляется, поскольку имеет значение "взамен") На пристани никого не было, кроме сторожа с фонарём. (Дополнение с предлогом кроме обособляется, так как имеет значение исключения)


№429 учебника 2011-2022 (стр. 201):

     Проект - исследовательская работа, в вашем случае, групповая. Тип проекта: информационный. Вам следует изложить информацию по заданной теме.

     Когда вы будете писать о формах обращений, которые использовались в XX веке, обратите внимание на следующие периоды: дореволюционный, послереволюционный, советский период, девяностые годы, нулевые.


Пояснения:

     прежде, чем приступить к работе над проектом, изучите внимательно цель и задачи, распределите задачи между членами группы, то есть решите, кто какую задачу будет выполнять, кто на какой вопрос проекта будет давать ответ. Работая над текстом проекта, старайтесь выдерживать его в одном стиле, обращайтесь к терминам, но не перенасыщайте ими текст. Готовый проект вместе прочтите вслух, поскольку на слух легче будет выявить недочёты.


Вернуться к содержанию учебника