Упражнение 433 - ГДЗ Русский язык 8 класс. Бархударов, Крючков. Учебник

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

430 431 432 433 434 435 436

Вопрос

Выберите год учебника

№433 учебника 2023-2024 (стр. 221):

Прочитайте текст. Выделите ключевые слова. Озаглавьте текст. Пред­ставьте содержание текста в виде простого плана. Перескажите содержа­ние текста. Приведите свои примеры предложений, в состав которых входят уточ­няющие члены, пояснительные и присоединительные конструкции.

     I. Уточняющие члены обособляются, выделяясь интонацией в произношении и запятыми на письме.

   Например: Теперь же, после половодья, это была река саженей в шесть. (А. Чехов)

   II. Обособляются, выделяясь интонационно и запятыми на письме, пояснительные конструкции, например: Дом господский стоял на юру, то есть на возвышении, открытом всем ветрам. (Н. Гоголь)

   Запятая после союзов то есть, или (в значении то есть), слов именно, а именно не ставится.

   Не следует смешивать пояснительный и разделительный союзы или. Ср.: Завтра принесите цветные карандаши или гелевые ручки (или - разделительный союз). Кольчатый тюлень, или нерпа, относится к числу ластоногих. (В. Арсеньев) (или - пояснительный союз).

    III. Обособляются, выделяются интонационно и запятыми на письме, присоединительные конструкции, например: Мастерство его портретов, особенно портрет Хвостовых, достигает как бы предела человеческих возможностей. (К. Паустовский)

   Запятая после слов особенно, даже, главным образом, в частности, в том числе, например и др., с помощью которых присоединительные конструкции включаются в предложение, не ставится.   


№433 учебника 2011-2022 (стр. 204):

Проанализируйте текст. Озаглавьте его. Составьте простой план тек­ста. Перескажите содержание текста в парах.

     Вводные слова и предложения при произнесении выде­ляются интонацией (паузами, понижением тона и срав­нительно быстрым произнесением), а на письме выдели­тельными знаками препинания - запятыми, например: 1) По-видимому, путешествие приближалось к концу. (А. Гайдар) 2) Горный воздух, без всякого сомнения, дей­ствует благоприятно на здоровье человека. (И. Тургенев) 3) Вы, я знаю, неприхотливы. (И. Тургенев)

     Не являются вводными и не выделяются запятыми сло­ва: ведь, вдруг, вот, вообще, именно, едва ли, вряд ли, как бы, почти, приблизительно, тем не менее, между тем и др.

Подсказка

№433 учебника 2011-2022 (стр. 204):

Вспомните материал о вводных конструкциях.

Ответ

№433 учебника 2023-2024 (стр. 221):

     Ключевые слова: уточняющие члены, обособляются, интонация, запятые, пояснительные конструкции, пояснительный союз, разделительный союз, присоединительные конструкции.

     Заголовок: Обособление уточняющих членов предложения.

     Простой план

1. Обособление уточняющих членов предложения.

2. Обособление пояснительных конструкций.

3. Запятая после союзов то есть, или, слов именно, а именно.

4. Обособление присоединительных конструкций.

5. Запятая после слов особенно, даже, главным образом, в частности, в том числе, например.

    Уточняющие члены обособляются, выделяясь интонацией в произношении и запятыми на письме. Впереди, по середине дороге, шёл человек.

    Обособляются, выделяясь интонационно и запятыми на письме, пояснительные конструкции. Мы забрели вглубь леса, то есть в самую чащу.

    Запятая после союзов то есть, или (в значении то есть), слов именно, а именно не ставится. Он всегда выбирал синий или зелёный карандаш.

    Обособляются, выделяются интонационно и запятыми на письме, присоединительные конструкции. Я люблю отдыхать у воды, особенно на озере.

    Запятая после слов особенно, даже, главным образом, в частности, в том числе, например и др., с помощью которых присоединительные конструкции включаются в предложение, не ставится. Я ел главным образом рыбу.  


№433 учебника 2011-2022 (стр. 204):

     Обособление вводных слов.

     План

     1. Выделение вводных слов при произнесении.

     2. Выделение вводных слов на письме.

     3. слова, не являющиеся вводными.


Пояснения:

     простой план - выделение и называние главных частей текста.


Вернуться к содержанию учебника