Смотрите также:
Вернуться к содержанию учебника
Страница 223
№471 учебника 2011-2022 (стр. 223):
Прочитайте. Докажите, что данный отрывок можно назвать текстом.Озаглавьте его. Выделите смысловые части. Составьте план. Определите ключевые слова в каждой части. Какую роль в тексте играют предложения с прямой речью? Спишите, расставляя знаки препинания. Составьте схемы предложений с прямой речью.
Виталька Морозов вот уже третий час сидел над учебником. Виктория Николаевна задала на дом выучить стихотворение Лермонтова «Тучи» но грустная история о бездомных небесных2 странниках никак не хотела запоминаться. Вечно холодные вечно свободные бубнил Виталька расхаживая3 по комнате. Он даже заткнул уши чтобы не слышать радостных криков доносившихся с улицы.
Ты бы поел а то кажется совсем изголодался за наукой к Витальке подошла бабушка и уважая занятия внука встала в сторонке.
Да ты что ба поперхнулся от негодования учёный1 внук Виктория Ивановна сказала что это мой последний шанс на положительную оценку.
Так ведь голодный с утра в последний раз попыталась соблазнить бабушка но под грозным взглядом заспешила на кухню.
Вкусные запахи идущие оттуда мешали сосредоточиться.
Ладно сдался он минут через десять так в самом деле с голоду умереть можно. Ба где там твои пирожки?
(По Н. Тимченко)
№471 учебника 2011-2022 (стр. 223):
Вспомните материал о предложениях с прямой речью.
№471 учебника 2011-2022 (стр. 223):
Заголовок: Сила пирожков.
Смысловые части: 1) выполнение домашнего задания; 2) диалог с бабушкой.
План
1) учение (ключевые слова: Виталька Морозов, стихотворение Лермонтова "Тучи", не хотела запоминаться);
2) предложение бабушки (ключевые слова: поел, изголодался);
3) категорический отказ (ключевые слова: поперхнулся от негодования, последний шанс, положительная оценка; грозный взгляд);
4) победа бабушки (ключевые слова: вкусные запахи, сдался, пирожки).
Виталька Морозов вот уже третий час сидел над учебником. Виктория Николаевна задала на дом выучить стихотворение Лермонтова «Тучи», но грустная история о бездомных небесных странниках никак не хотела запоминаться. "Вечно холодные, вечно свободные", - бубнил Виталька, расхаживая по комнате. "П", - а. Он даже заткнул уши, чтобы не слышать радостных криков, доносившихся с улицы.
"Ты бы поел, а то, кажется, совсем изголодался за наукой", - к Витальке подошла бабушка и, уважая занятия внука, встала в сторонке. "П", - а.
"Да ты что, ба, - поперхнулся от негодования учёный внук, - Виктория Ивановна сказала, что это мой последний шанс на положительную оценку". "П, - а, - п".
"Так ведь голодный с утра", - в последний раз попыталась соблазнить бабушка, но под грозным взглядом заспешила на кухню. "П", - а.
Вкусные запахи, идущие оттуда, мешали сосредоточиться.
"Ладно, - сдался он минут через десять, - так, в самом деле, с голоду умереть можно. Ба где там твои пирожки?" "П, - а, п?"
небесных
Расхаживая - дееприч.
I. Бубнил (что делая?) расхаживая, обозначает добавочное действие.
II. Морф. признаки: несов.в., невозврат., неизменяемое.
III. Бубнил, (что делая?) расхаживая по комнате.
Учёный, [уч'о́ный']
у-чё-ный, 3 слога
у - [у] - глас., безуд.
ч - [ч'] - согл., глух., непарн., мягк., непарн.
ё - [о́] - глас., ударн.
н - [н] - согл.. сонорный, непарн., тв., парн.
ы - [ы] - глас., безуд.
й - [й'] - согл., сонорный, непарн., мягк., непарн.
______________
6 б., 6 зв.
Пояснения:
данный отрывок можно назвать текстом, поскольку он объединён общим смыслом, единой темой и стилем. Прямая речь оживляет рассказ, передаёт эмоция и чувства героев.
Вернуться к содержанию учебника
Смотрите также: