Вернуться к содержанию учебника
Страница 38. Урок 18 Страница 39. Урок 18 Страница 40. Урок 18 Страница 41. Урок 19 Страница 42. Урок 19 Страница 43. Урок 20 Страница 44. Урок 20
Задание № 1. Рассмотри два способа умножения на трёхзначное число, в разряде десятков которого стоит 0. Чем отличаются эти способы?
Почему в практике вычислений обычно используется второй способ?
Повтори алгоритм письменного умножения многозначных чисел.
Задание № 2. Найди значения произведений:
а) 963 • 407 | в) 529 • 104 | д) 807 • 307 | ж) 402 • 609 |
б) 216 • 809 | г) 745 • 902 | е) 201 • 508 | з) 905 • 106 |
Повтори алгоритм письменного умножения многозначных чисел.
Задание № 3. Вычисли. Расшифруй название старинной единицы объёма сыпучих тел во Франции. Узнай, скольким литрам она примерно равна?
Д | 864 • 508 | И | 496 • 704 | |
Ю | 379 • 805 | М | 639 • 906 |
578934 | 305095 | 349184 | 438912 |
Повтори алгоритм письменного умножения многозначных чисел.
Задание № 4. Найди значение выражения 527 • а, если а = 48, 250, 673, 901.
Повтори алгоритм письменного умножения многозначных чисел.
Задание № 5. Реши задачи и сравни их. Что ты замечаешь?
а) Слава бежал 3 мин со скоростью 200 м/мин. Затем он увеличил скорость на 40 м/мин и бежал ещё 2 мин. После этого ему осталось пробежать 120 м. Сколько всего метров надо пробежать Славе?
б) Нина купила 3 блузки по цене 200 руб. и 2 юбки. Цена юбки на 40 руб. больше цены блузки. После этого у Нины осталось 120 руб. Сколько денег было у неё вначале?
Придумай ещё какую-нибудь задачу, которая решается так же.
Задание № 6. Запиши множество делителей и множество кратных числа 26.
Вернуться к содержанию учебника