Упражнение 69 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Баранов, Ладыженская. Учебник часть 1

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

66 67 68 69 70 71 72

Вопрос

Выберите год учебника

№69 учебника 2022-2024 (стр. 34):

Послушайте стихотворение И. Бунина "Костёр". Какое настроение оно у вас вызывает? Какие глаголы использовал поэт при описании костра, пламени и дыма? Спишите стихотворение, расставляя недостающие знаки препинания в первом четверостишии. Назовите сложные предложения. Составьте схему третьего предложения. Объясните выбор орфограмм.

Ворох листьев сухих всё сильней веселей разгорается
     И трещит и пылает костёр.
Пышет пламя в лицо тёплый дым на ветру развевается
     Затянул весь лесной косогорз.
Лес гудит1 на горе, низко гнутся берёзы ветвистые3,
     Меж стволами качается тень.
Блеском, шумом листвы наполняет леса золотистые
     Этот солнечный ветреный день.


№69 учебника 2019-2022 (стр. 33):

      Спишите, расставляя пропущенные запятые. Выполните синтаксический разбор предложений.

     1. Солнце уже довольно высоко ст..яло на чист..м небе но поля ещё бл..стели росой. 2. От деревьев от кустов от высоких3 ст..гов сена3 побежали3 длинные тени.5

(И. Тургенев)


№69 учебника 2011-2018 (стр. 40):

     Прочитайте текст, с началом и окончанием которого вы уже познакомились. Проверьте свою догадку. Озаглавьте текст.

     Вы задумывались над тем, откуда пришла к нам школа?
     Слово это — из древнегреческого языка. Школы у греков появились ещё в VI столетии до нашей эры. Там учились мальчики. Вначале они посещали школу, где их обучали читать, писать, считать. Потом — школу пения, музыки, поэзии. Выли и другие школы, где мальчики занимались физкультурой и закаливанием — готовились стать воинами.
     А на Руси первые школы появились в конце X столетия, то есть более тысячи лет назад.

(С. Прудник)

Подсказка

№69 учебника 2019-2022 (стр. 33):

Вставим пропущенные буквы:

Обратитесь к главам справочника:

Ответ

№69 учебника 2022-2024 (стр. 34):

У меня стихотворение вызывает грусть.

При описании костра поэт использует глаголы разгорается, трещит, пылает.

При описании пламени поэт использует глагол пышет.

При описании дыма поэт использует глаголы развевается, затянул.

КОСТЁР

Ворох листьев сухих всё сильней, веселей разгорается,
     И трещит, и пылает костёр.
Пышет пламя в лицо, тёплый дым на ветру развевается,
     Затянул весь лесной косогор.
Лес гудит на горе, низко гнутся берёзы ветвистые,
     Меж стволами качается тень.
Блеском, шумом листвы наполняет леса золотистые
     Этот солнечный ветреный день.

Сложные предложения:

Ворох листьев сухих всё сильней, веселей разгорается,
     И трещит, и пылает костёр.
Пышет пламя в лицо, тёплый дым на ветру развевается,
     Затянул весь лесной косогор.
Лес гудит на горе, низко гнутся берёзы ветвистые,
     Меж стволами качается тень.

Объясним выделенные орфограммы:

  • сильней (си́ла), веселей (весёлый), трещит (тре́ск), ветру (ве́тер), развевается (ве́ять), затянул (тя́нет), косогор (ко́со), горе (го́рка), ветвистые (ве́тви), наполняет (по́лный) - проверяемые безударные гласные;
  • разгорается (3-е л.), гнутся (3-е л.), качается (3-е л.) - правописание -ться/-тся в глаголах;
  • пылает (пылать - I спр.), пышет (пыхать - I спр.), - безударные окончания глаголов.

I. Косогор - сущ.
   Затянул (что?) косогор.
II. Н. ф. - косогор; нариц., неодуш., м. р., 2-е скл.,
    в ед. ч., в В. п.
III. Затянул (что?) косогордополнение.

I. Ветвистые - прил.
   Берёзы (какие?) ветвистые.
 II. Н. ф. - ветвистый, во мн. ч., в И. п.
 III. Берёзы (какие?) ветвистыеопределение.

    Гуди́т – [гуд’и́т] - 2 слога 
г – [г] - согл., звонкий парный; твёрдый парный;
у – [у] - гласный, безударный;
д – [д’] - согл., звонкий парный; мягкий парный;
и – [и] - гласный, ударный;
т [т] - согл., глухой парный; твёрдый парный.
5 б., 5 зв.

Лес гудит на горе, низко гнутся берёзы ветвистые, меж стволами качается тень. [            ], [              ], [               ].


№69 учебника 2019-2022 (стр. 33):

I. Высоких - прил.
   Стогов (каких?) высоких.
II. Н. ф. - высокий,  в полн. ф., мн. ч., Р. п.
III. Стогов (каких?) высокихопределение.

I. Сена - сущ.
   Стогов (чего?) сена.
II.  Н. ф. - сено, нариц., неодуш., ср. р., 2-е скл.
     ед. ч., в Р. п.
 III. Стогов (чего?) сенадополнение.

I. Побежали - глаг.
   Тени (что сделали?) побежали.
II. Н. ф. - побежать, сов. в., II спр., в прош. вр., мн. ч., III. Тени (что сделали?) побежалисказуемое.

2. От деревьев, от кустов, от высоких стогов сена побежали длинные тени.5

    В конце предложения ставится точка, так как предложение повествовательное, невосклицательное.
     Между однородными дополнениями ставится разделительные запятые, так как они связаны бессоюзной связью.


№69 учебника 2011-2018 (стр. 40):

Заголовок: Откуда к нам пришла школа.


Вернуться к содержанию учебника