Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№468 учебника 2019-2022 (стр. 89):
Спишите и сопоставьте предложения. Обозначьте приставки не- и ни-. Частицы не и ни заключите в прямоугольник.
1. Я увидел (не)большую каме(н, нн)ую пристройку, которой либо (не)было ранее, либо я (не)замечал её. 2. Здесь было (не)много посетителей. 3. Действие (не)замедлило сказаться. 4. Травяной настой произвёл (ни)(с)чем (не)сравнимое удовольствие. 5. С некоторого времени я начал подозревать, что его существование (не)так уж невинно. 6. Как (ни)всматривался, я (не) мог понять состояния противника. 7. Ни одной мысли по этому поводу я в тот момент (не) мог3 высказать в отчётливой форме. 8. Его фамилия была так длинна и (не)лепа, что я не помнил её. 9. Он смотрел на меня, (ни)чем (не) выдавая2 себя.
(А.Грин)
№468 учебника 2022-2024 (стр. 56):
Лингвистическое исследование. Найдите в стихотворениях А. Пушкина предложения, в которых употреблены повторяющиеся союзы, например в стихотворениях «Зимний вечер», «Зимняя дорога», «19 октября 1827», «Дорожные жалобы». Укажите повторяющиеся союзы. Определите, какую роль они играют в усилении выразительности речи?
Оформите своё исследование в виде научного сообщения.
№468 учебника 2011-2018 (стр. 187):
Расскажите о стилях.
Какие стили речи вы знаете?
Чем они отличаются друг от друга? Когда и для чего они используются?
№468 учебника 2019-2022 (стр. 89):
►Опираемся на тему "Частицы не и ни".
► Раскроем скобки и вставим пропущенные орфограммы:
► Обратимся к темам:
№468 учебника 2011-2018 (стр. 187):
Обратимся к теме: "Стили речи".
№468 учебника 2019-2022 (стр. 89):
► Раскроем скобки и вставим пропущенные орфограммы:
1. Я увидел небольшую каменную пристройку, которой либо не было ранее, либо я не замечал её. 2. Здесь было немного посетителей. 3. Действие не замедлило сказаться. 4. Травяной настой произвёл ни с чем не сравнимое удовольствие. 5. С некоторого времени я начал подозревать, что его существование не так уж невинно. 6. Как ни всматривался, я не мог понять состояния противника. 7. Ни одной мысли по этому поводу я в тот момент не мог3 высказать в отчётливой форме. 8. Его фамилия была так длинна и нелепа, что я не помнил её. 9. Он смотрел на меня, ничем не выдавая2 себя.
► Морфологический разбор
Я не мог3
1. Мог — глагол.
2. Нач. ф. — могу.
3. Пост, пр.: невозвр., перех., несов. в., I спр.
4. Непост. пр.: в изъяв, накл., в ед. ч., в прош. вр., м.р..
5. Я (что делал?) (не) мог (сказуемое).
► Морфемный и словообразовательный разбор
Выдавая2
Выдавая - деепричастие.
Выдавая ← выдавать + -я - суффиксальный способ образования.
№468 учебника 2022-2024 (стр. 56):
1. Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя,
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя.
2. Что-то слышится родное
В долгих песнях ямщика:
То разгулье удалое,
То сердечная тоска...
3. Бог помочь вам, друзья мои,
В заботах жизни, царской службы
И на пирах разгульной дружбы,
И в сладких таинствах любви!
4. Долго ль мне гулять на свете
То в коляске, то верхом,
То в кибитке, то в карете.
То в телеге, то пешком?
Повторяющиеся союзы встречаются только среди сочинительных. Они образуются воспроизведением одного и того же или, реже, функционально близких компонентов: и…и, или…или, то…то и пр., которые ставятся перед каждой из двух или более равноправных и формально одинаковых частей:
В приведённых выше отрывках из стихотворений повторяющиеся союзы то...то, и...и, с одной стороны, подчёркивают каждый из однородных членов предложения, с другой — усиливают выразительность речи.
№468 учебника 2011-2018 (стр. 187):
Вернуться к содержанию учебника