Страница 48 - ГДЗ Литературное чтение 2 класс. Климанова, Горецкий. Учебник часть 2

Мне кажется, что Федора худая, чуть сгорбленная, с длинными руками, лицо у неё в морщинах.

Художник изобразил момент, когда Федора идёт за посудой и просит её вернуться.

"Тихо за ними идёт

и тихую песню поёт:

"Ой вы, бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои!

Вы подите-ка, немытые, домой,

Я водою вас умою ключевой.

Я почищу вас песочком,

Окачу вас кипяточком,

И вы будете опять,

Словно солнышко сиять.

А поганых тараканов я повыведу,

Прусаков и пауков я повымету!"".

Предметы показаны как живые в стихотворении К. Чуковского "Федорино горе". Такой приём называется - олицетворение. Писатели обращаются к нему для того, чтобы оживить неживой предмет, сделать описание более ярким и понятным.

Художественные приёмы, которые используют писатели: эпитеты, метафоры, сравнения.

Шляпа не была живой. В данном случае это не художественный приём. Шляпа казалась живой, потому что двигалась, но двигалась она не сама, под ней был котёнок, он и шевелился.

Реплики мальчиков следует читать осторожно, тихо, с опаской.

Шляпа не была живой. В данном случае это не художественный приём. Шляпа казалась живой, потому что двигалась, но двигалась она не сама, под ней был котёнок, он и шевелился.

Мне нравятся герои рассказов Носова, потому что они добрые, весёлые, находчивые и озорные.

Носов писал весёлые рассказы.

Я читал рассказы Носова "Фантазёры", "Мишкина каша", "Замазка", "Заплатка", "Автомобиль".

План рассказа "Мишкина каша":

1. Мишка приехал на дачу к другу.

2. Мальчики на рыбалке.

3. Мальчики готовят ужин.

4. Тётя Наташа спасает мальчиков от голода.

Мне нравятся герои рассказов Носова, потому что они добрые, весёлые, находчивые и озорные.

Вопросы по содержанию рассказа "Затейники".

1. Почему героев рассказа Носов назвал затейники?

2. Вот что играли дети?

3. Из чего дети построили дом?

4. Чего так испугался Петя?

Вопросы по содержанию рассказа "Живая шляпа"

1. Кто "оживил" шляпу?

2. Как мальчишки "защищались" от шляпы?

3. С каким животным мы встречаемся на страницах рассказа "Живая шляпа"?

Вопросы по содержанию рассказа "На горке"

1. Чем занимались ребята на улице?

2. Что хотел сделать Котька?

3. Как Котька испортил горку?

4. Почему Котька согласился исправить то, что натворил?

Мой любимый герой - Мишка из рассказа Носова "Мишкина каша". Мне он нравится тем, что никогда не унывает, даже, когда у него ничего не получается, он всё равно не отчаивается, старается всегда найти выход. Мишка весёлый, озорной, позитивный, немного хвастлив.

Стихи А. Барто вызывают весёлое, радостное настроение. Посвящены её стихи детям.

Стихи А. Барто вызывают весёлое, радостное настроение. Посвящены её стихи детям.

То, что поэт любит детей, видно из многих её стихов, например: "Любочка", "Вовка - добрая душа", "Я выросла".

Произведения С. Михалкова интересны тем, что они многому могут научить, но без нравоучения.

Моё любимое стихотворение С. Михалкова - "Дядя Стёпа".

В этом разделе мы прочли стихотворения А. Барто ("Верёвочка", "Мы не заметили жука", "Шла вчера я по садовой"), С. Михалкова ("Сила воли", "Мой щенок"), К. Чуковского ("Путаница", "Федорино горе", "Радость").

Прозаические произведения: Н. Н. Носов "Затейники", "Живая шляпа", "На горке", В. А. Осеева "Синие листья".

В этом разделе мы прочли стихотворения А. Барто ("Верёвочка", "Мы не заметили жука", "Вовка-добрая душа"), С. Михалкова ("Сила воли", "Мой щенок"), К. Чуковского ("Путаница", "Федорино горе", "Радость").

Я понял, что надо беречь природу и заботиться о животных, что никогда не надо отчаиваться и опускать руки, надо всегда искать выход из любой ситуации; что прежде, чем что-то сделать надо хорошо подумать.

Прочитав стихотворения этого раздела, я сделал выводы о том, что следует быть добрым, отзывчивым, чистоплотным, заботливым и находчивым.

Я бы хотел познакомиться с героями рассказа Н. Носова "Живая шляпа", потому что с ними будет весело.