Вернуться к содержанию учебника
Стр. 123 учебника 2019-2022:
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
А. С. Пушкин. "Станционный смотритель"
1. Начало повести - эмоциональный рассказ автора о станционных смотрителях - "сущих мучениках четырнадцатого класса". Какими интонациями окрашивает актёр чтение первых страниц произведения, полностью соглашаясь с рассказчиком?
Стр. 123 учебника 2019-2022:
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
А. С. Пушкин. "Станционный смотритель"
2. Что переживает рассказчик во время первого посещения почтовой станции в селе Н? Как меняется его настроение и как это отражается в чтении актёра?
Стр. 123 учебника 2019-2022:
Во время первого посещения дома станционного смотрителя, рассказчик предстаёт уставшим и несколько равнодушным, поскольку он промок под дождём, и утомился в дороге. Его настроение меняется, как только в комнате появляется Дуня. Рассказчик становится приветливым, добрым, жизнерадостным.
В речи актёра эта перемена отражается в интонациях: монотонные, равнодушно-спокойные в начале, они сменяются на ласковые, восхищённые и добрые.
Стр. 123 учебника 2019-2022:
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
А. С. Пушкин. "Станционный смотритель"
3. Какое впечатление произвела на рассказчика обстановка станционного дома во время второго посещения? Как это впечатление передал актёр?
Стр. 123 учебника 2019-2022:
Во время второго посещения дома смотрителя, рассказчик, находящийся в приподнятом настроении от предвкушения встречи с Дуней, был разочарован. Он увидел опустошённый, заброшенный дом, спившегося Самсона Вырина. Подобная перемена произвела на рассказчика угнетающее впечатление.
Актёр передаёт настроение автора, читая строки тихо, неторопливо, осторожно, с паузами, удивлённо, разочарованно.
Стр. 123 учебника 2019-2022:
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
А. С. Пушкин. "Станционный смотритель"
4. Послушайте внимательно фрагмент из повести о третьем посещении рассказчиком села Н. Какими вы представили жену пивовара и деревенского мальчика Ваньку, прослушав их разговор?
Стр. 123 учебника 2019-2022:
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
А. С. Пушкин. "Станционный смотритель"
5. Как вы считаете, почему Ванька назвал приехавшую в село дочь смотрителя "прекрасной барыней"? Только ли из-за её серебряной монеты?
Стр. 123 учебника 2019-2022:
Читаем самостоятельно
Прочитайте повесть "Барышня-крестьянка" из этого же цикла повестей и попробуйте ответить на вопросы:
1. Насколько серьёзны разногласия и споры между Берестовым и Муромским?
Стр. 123 учебника 2019-2022:
Разногласия и споры между Берестовым и Муромским несерьёзны, они не касаются глубоких убеждений или серьёзных нравственных вопросов, а сводятся к тому, что Берестов придерживается русских устоев, а Муромский всё в своём имении устраивает на европейский манер.
Стр. 123 учебника 2019-2022:
Читаем самостоятельно
Прочитайте повесть "Барышня-крестьянка" из этого же цикла повестей и попробуйте ответить на вопросы:
2. Что в характерах и в поведении Лизы Муромской и Алексея Берестова естественно, а что надумано и ложно?
Стр. 123 учебника 2019-2022:
В Лизе Муромской естественны её доброта, весёлость, душевность, честность, а ложно её представление о любви, которое она почерпнула из романов и та роль крестьянки, которую она на время на себя приняла.
В Алексей Берестове естественны его порядочность, честность, благородство, весёлость, доброта, искренность, а ложным является его предвзятое отношение к деревенским барышням.
Стр. 123 учебника 2019-2022:
Читаем самостоятельно
Прочитайте повесть "Барышня-крестьянка" из этого же цикла повестей и попробуйте ответить на вопросы:
3. Как вы думаете, почему повесть заканчивается весело и счастливо?
Стр. 123 учебника 2019-2022:
Повесть заканчивается весело и счастливо, потому что в неё не поднимались какие-либо сложные нравственные вопросы. Содержание повести представляло собой описание шалости молодых людей, шалости безобидной и весёлой. Кроме того, герои повести оказались добрыми, отзывчивыми, душевными и порядочными людьми, поэтому всё, что с ними происходило должно было закончиться счастливо.
Вернуться к содержанию учебника