Вернуться к содержанию учебника
Стр. 280 учебника 2011-2018:
ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. Дайте определение термину "баллада" и приведите примеры известных вам баллад писателей русской и зарубежной литературы.
Стр. 280 учебника 2011-2018:
ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
2. Прочитайте самостоятельно одно из стихотворений в прозе И. С. Тургенева, расскажите, как вы его понимаете. Как вы считаете, почему это прозаическое произведение автор назвал стихотворением?
Стр. 280 учебника 2011-2018:
Я прочёл стихотворение в прозе И. С. Тургенева "Два богача". Главная мысль произведения заключается в том, что истинное богатство не в достатке, не в деньгах, а в в душевной красоте, в умении сострадать и заботиться о других, помогать тем, кто попал в беду. Не случайно, настоящим богачом Тургенев считает не обеспеченного Ротшильда, а бедного крестьянина, который решается взять в семью девочку-сироту.
Данное произведение называется стихотворением, потому что оно является лирическим, то есть выражающим мысли и чувства автора.
Стр. 280 учебника 2011-2018:
ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
3. Подготовьте устные отзывы на любой самостоятельно прочитанный рассказ.
Стр. 280 учебника 2011-2018:
Я прочёл рассказ Г. К. Честертона "Сапфировый крест".
Данный рассказ относится к детективной литературе. в центре внимания автора поиски сыщиком известного вора.
В рассказе мало действий, нет описаний преступлений. Автор сосредоточен на анализе мыслительной деятельности сыщика и героя-священника. Он прослеживает цепочку умозаключений, которые позволяют сыщику поймать преступника. Мысли и причинно-следственные связи, устанавливаемые сыщиком очень интересны и нестандартны.
Мне кажется, что этот рассказ полезно прочесть людям, потому что он учит нестандартно мыслить, быть наблюдательным, внимательным к деталям, а подобные навыки полезны любому человеку.
Стр. 280 учебника 2011-2018:
ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
4. Какие произведения юмористического или сатирического содержания, прочитанные вами в этом году, показались вам занимательными, важными, интересными? Какие из них вы перечитывали повторно? Почему?
Стр. 280 учебника 2011-2018:
ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
5. Иллюстрации какого художника вас особенно заинтересовали? Встречались ли вам иллюстрации этого художника в самостоятельно прочитанных книгах? С какими художниками-портретистами и художниками-пейзажистами вы познакомились в этом году? Что прочли о них? Какие фильмы, спектакли, музыкальные произведения помогли вам лучше понять изучаемые в этом классе произведения?
Стр. 280 учебника 2011-2018:
Больше других мне понравились иллюстрации Б. Дехтерёва к повести М. Горького "Детство". С другими иллюстрациями этого художника я не знаком.
В этом году я познакомился с художниками-портретистами О. Кипренским, И. Крамским, К. Маковским, В. Васнецовым, В. Суриковым и художниками-пейзажистами И. К. Айвазовским, И. И. Левитаном, В. Д. Полёновым, А. К. Саврасовым, А. И. Куинджи, Ф. Я. Алексеевым, И. И. Шишкиным.
Я познакомился с биографией художника Саврасова.
Алексей Кондратьевич Саврасов (1830-1897)
Саврасов родился в 1830 году в Москве, в семье купца. С детства он увлекался живописью, в 12 лет он уже легко перерисовывал пейзажи художников.
В 1848 году он поступил в Московское училище живописи. Почти сразу он стал одним из лучших учеников. После окончания училища он получил звание художника, а в 1854 году за пейзажи, воспроизводящие окрестности Ораниенбаума, получил звание академика.
Отличительной чертой пейзажей Саврасова становится попытка внести в них жанровые детали ("Пейзаж с рекой и рыбками"). Пишет он и панорамные работы ("Разлив Волги под Ярославлем").
Известность Саврасову принесла картина "Грачи прилетели". Писал её художник в своей мастерской достаточно долго. Пейзаж совсем не яркий: пасмурно, голые берёзки, на которых много гнёзд, старая церковь, грязный тающий снег, грачи. Но в картине очень подробно описаны приметы наступающей весны. Данную картину сразу же, на выставке, купил коллекционер Третьяков для своей галереи.
Другая картина, которая стала не менее известна, чем "Грачи прилетели", - "Проселок". В этой картине Саврасов рисует свою любимую дорогу, уходящую вдаль, старые ивы, поле с колосьями.
К известным работам Саврасова также относятся пейзажи «Дворик. Зима», «Весна. Этюд», «Аллея».
С большой любовью создавал свои пейзажи Саврасов, он буквально любовался каждым пейзажем, который рисовал. А ведь любование природой, как писал К. Паустовкий, "есть следствие любви к ней, а любовь к родной природе – один из вернейших признаков любви к своей стране, признаков патриотизма".
В 1870-е годы Саврасов преподаёт в том училище, в котором обучался когда-то сам. Он ведёт пейзажный класс. Он был учителем таких известных художников как Левитан и Коровин.
Стр. 280 учебника 2011-2018:
ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
6. Словари ("Краткий словарь литературоведческих терминов", "Словарь имён", "Справочные материалы по теории литературы") помещены в конце учебника для 7 класса, чтобы ничто не мешало вашему чтению. Удобно ли это? Помогали ли вам эти справочные материалы, сноски? Когда? В чём? Что хотелось бы вам изменить, добавить, сократить в учебнике?
Стр. 280 учебника 2011-2018:
ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
7. К. Г. Паустовский сказал: "Писателем может быть только тот, у кого есть что сказать людям нового, значительного и интересного, тот человек, который видит многое, чего остальные не замечают" ("Золотая роза").
Можете ли вы назвать эпизоды, описания природы, которые вас поразили, удивили, рассказали вам о том, чего раньше вы не замечали, хотя, может быть, и видели в окружающей вас жизни?
Стр. 280 учебника 2011-2018:
Таким эпизодом стал для меня эпизод из повести М. Горького "Детство", в котором дед приходит к Алексею (после порки) и рассказывает ему о своём детстве и своей жизни.
Этот эпизод заставил меня задуматься о том, что раньше мне и в голову не приходило, а именно, о том, что нельзя осуждать людей не разобравшись, нельзя опираться на поверхностное мнение. Если ты хочешь понять человека и дать ему справедливую оценку, необходимо узнать о нём побольше, поговорить с ним. Иногда бывает так, что человек, который кажется тебе плохим, злым, жестоким, после того, как ты узнаешь многое о его жизни, становится тебе понятен, близок и ты уже его не осуждаешь, а понимаешь. Именно так и произошло с Алексеем, когда он узнал историю жизни деда, он понял, выслушав его рассказ, что его дед не злой, что ему пришлось очень многое вытерпеть и пережить.
Стр. 280 учебника 2011-2018:
ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
8. "...Я убедился в том, что главное для писателя - это с наибольшей полнотой и щедростью выразить себя в любой вещи, даже в таком маленьком рассказе, и тем самым выразить своё время и свой народ", - пишет К. Г. Паустовский в "Золотой розе". Можете ли вы привести пример этому из прочитанных в 7 классе произведений?
Стр. 280 учебника 2011-2018:
Мне кажется, что ярко и зримо выразили себя Н. М. Рубцов в стихотворении "Тихая моя Родина", М. М. Зощенко в рассказе "Беда", Е. И. Носов в рассказе "Кукла", А. П. Платонов в рассказе "Юшка".
Эти автору вложили себя и свои мысли, чувства в каждое слово, которое использовали в своих произведениях.
Вернуться к содержанию учебника