Вернуться к содержанию учебника
Размышляем о прочитанном
1. Какими настроениями пронизано стихотворение Д. Самойлова? Как вместе в настроением меняется авторская интонация?
Размышляем о прочитанном
2. Обратите внимание на обилие эпитетов в первом четверостишии. Можно ли понять эмоциональный настрой автора и тему стихотворения, если прочитать вслух только эпитеты этого четверостишия?
Размышляем о прочитанном
3. Как вы думаете, почему так много слов, обозначающих пространство, во втором четверостишии ("просторно", "высоко", "с запада к востоку")?
Размышляем о прочитанном
4. С каким чувством вспоминает о себе юном поэт двадцать лет спустя?
Размышляем о прочитанном
5. Попросите своих близких рассказать вам о стихотворениях и песнях, посвящённых Великой Отечественной войне.
Фонохрестоматия
"Сороковые"
1. Прослушайте внимательно первое и последнее четверостишия. Различаются ли они по звучанию, настроению, интонации? Если различаются, то чем? Дайте развёрнутый ответ на этот вопрос.
Начало стихотворения пронизано болью от обилия смертей, обрушившихся на нашу страну с началом войны, постепенно боль и тоска автора сменяются грустным, но светлым настроением, которое появляется, когда он вспоминает себя молодого. Строки о молодости звучат звонко, озорно, быстро. Последнее четверостишие особенно контрастно: первые три строки актёр читает тяжело, даже со злыми нотками, а последнюю строку - с нежностью, мягко.
Фонохрестоматия
"Сороковые"
2. Подготовьте выразительное чтение стихотворения наизусть. Постарайтесь передать смену чувств и настроений автора.
Начало стихотворения пронизано болью от обилия смертей, обрушившихся на нашу страну с началом войны, постепенно боль и тоска автора сменяются грустным, но светлым настроением, которое появляется, когда он вспоминает себя молодого. Строки о молодости звучат звонко, озорно, быстро. Последнее четверостишие особенно контрастно: первые три строки актёр читает тяжело, даже со злыми нотками, а последнюю строку - с нежностью, мягко.
Творческое задание
Перечитайте последнее четверостишие. О ком, о себе или о целом поколении, говорит поэт? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
В последнем четверостишии речь идёт о целом поколении,к которому относит себя поэт и в жизнь которого вторглась война. Местоимение "мы", использованное поэтом, указывает на его принадлежность поколению войны, а также на то, что речь в стихотворении идёт не об одном человеке, а о целом поколении. Кроме того на то, что речь в четверостишии идёт о целом поколении указывают слова: "Война гуляет по России".
Вернуться к содержанию учебника