Вернуться к содержанию учебника
Литература и другие виды искусства
Как вы думаете, почему композиторы так часто обращались к лермонтовскому стихотворению? Почему именно музыкой они пытались раскрыть глубину чувств и мыслей этого произведения?
Мне кажется, что именно музыка позволяет точнее всего передать чувства и мысли стихотворения "Утёс". В нём мало действия, нет диалогов и разговоров, главное в стихотворении именно скрытые в нём чувства и переживания, а музыка позволяет точно и ярко передать любые чувства и переживания, во всём их многообразии оттенков.
Фонохрестоматия
"Утёс"
1. Как вы знаете, поэзия часто наделяет образы природы характерными чертами людей. Что вы можете сказать о характерах тучки и утёса?
Фонохрестоматия
"Утёс"
2. Прочитайте первое четверостишие (строфу) так, чтобы при чтении было понятно ваше отношение к туче. Совпадает ли оно с интонациями актрисы? Если нет, то в чём различие?
Прочтите первую строфу легко, весело, беззаботно, достаточно быстро. Актриса читает первую строфу именно так, потому что такая интонация помогает передать характер тучки, её беззаботность, торопливость, безрассудность.
Фонохрестоматия
"Утёс"
3. Как вы думаете, почему актриса делает долгую паузу перед словами "одиноко / Он стоит, задумался глубоко..."?
Совершенствуем свою речь
1. Готовясь к выразительному чтению стихотворений Лермонтова, важно обратить внимание на то, что, описывая судьбу листка или утёса, поэт рассказывает нам о человеческих судьбах, чувствах и переживаниях, о радостях и страданиях людей. Чувства, настроения поэта становятся близкими читателю. Найдите наиболее верную интонацию, логические ударения при произнесении стихотворных строчек: "оторвался от ветки родимой... жестокою бурей гонимый", "засох и увял он от холода, зноя и горя", "прижался у корня чинары", "приюта на время он молит с тоскою глубокой", "до срока созрел я и вырос в отчизне суровой".
Выделим те слова в сочетаниях, на которых необходимо сделать акцент: "оторвался от ветки родимой... жестокою бурей гонимый", "засох и увял он от холода, зноя и горя", "прижался у корня чинары", "приюта на время он молит с тоскою глубокой", "до срока созрел я и вырос в отчизне суровой".
Предложенные сочетания читайте неторопливо, с грустью, задумчиво.
Совершенствуем свою речь
2. Какие художественные средства помогают выразить страдание и сочувствие, осуждение? Расскажите об этом на примере одного из прочитанных стихотворений Лермонтова.
Художественные средства, которые помогают выразить страдание утёса в стихотворении "Утёс":
- эпитеты (влажный (след), старого (утёса));
- метафоры (морщина старого утёса)
- олицетворение (утёс "плачет", "стоит").
Художественные средства, которые помогают выразить сочувствие автора к утёсу в стихотворении "Утёс":
- слово "тихонько" с уменьшительно-ласкательным суффиксом;
- характеристика "утёс-великан", автор говорит о том, что "старый", то есть поживший, имеющий большой жизненный опыт, много повидавший, утёс-великан, то есть могучий утёс, плачет, следовательно ему причинили очень большую боль, ведь сильного, умудрённого жизнью, много пережившего человека сложно заставить заплакать.
Вернуться к содержанию учебника