Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№780 учебника 2011-2019 (стр. 275):
Перед вами возможные зачины сочинений. Содержится ли здесь основная мысль? Подумайте, сколько абзацев следует построить, чтобы основная мысль была проведена в тексте.
1) У меня есть котёнок. У него столько любимых занятий!
2) У наших соседей есть петух. Он очень красивый и храбрый.
№780 учебника 2020 (стр. 147):
1. Перед вами отрывок из произведения Владимира Алексеевича Солоухина «Белая трава». Это рассказ о таволге... Выпишите описание предмета. Подчеркните в этом фрагменте «данное» и «новое». В чём особенность «данного»? В нём называется сам предмет или его части?
Мы вспомнили про таинственную нашу, про загадочную нашу белую траву.
— Так, так, так, — энергично поддакивал Павел Иванович. — Ну как же! Неужели я не знаю эту траву?! У неё ещё стебли пустые. ...А листья у нее немножко на малиновые похожи. А цветы белые да пышные. Ну как же, неужели не знаю я эту траву?!
— Ну так не тяни душу, говори, как она называется.
— Я так её и зову: бела трава.
2. Выполните синтаксический анализ выделенных словосочетаний.
№780 учебника 2020 (стр. 147):
Обратитесь к теме "Текст".
№780 учебника 2011-2019 (стр. 275):
В зачинах прослеживается основная мысль.
1. Для полного раскрытия темы потребуется 2-3 абзаца.
2. Для полного раскрытия темы - 1-2 абзаца.
№780 учебника 2020 (стр. 147):
1. Неужели я не знаю эту траву?! У неё ещё стебли пустые. ...А листья у неё немножко на малиновые похожи. А цветы белые да пышные.
Вернуться к содержанию учебника