Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
Стр. 83 учебника 2011-2018:
Совершенствуем свою речь
Вспомните, как называются красочные, образные определения предмета. При пересказе эпизодов сказки К. Г. Паустовского постарайтесь максимально использовать образные (художественные) определения.
Стр. 83 учебника 2019-2022:
Размышляем о прочитанном
1. Как вы объясните название рассказа?
Стр. 83 учебника 2011-2018:
Красочные, образные определения предмета называются эпитеты.
Эпитеты из сказки Паустовского: быстрые глаза, сердитый старик, сладкая морковка, злорадный окрик, удивительные дела, голые деревья, пронзительный ветер, колючий мороз, лютый мороз, синий воздух, густой воздух, страшный воздух, жгучая и ясная пустота, чистый человек, страшная ночь, багровое солнце, тяжёлый дым, ровный и тёплый ветер, болтливая птица, озябшие руки, жаркий огонь, румяная корка, тугое и сладкое тесто, чудесный хлеб, рыхлые тучи, холодные тени, горячие солнечные пятна,
Стр. 83 учебника 2019-2022:
Автор назвал так рассказ, потому что забота о зайце, точнее о его опалённых лапах, выступает ярким свидетельством доброго и заботливого отношения к животным, к живым существам.
Размышляем о прочитанном
2. От какой беду и как спас деда заяц? В чём перед ним провинился дед?
Заяц спас деда от гибели. Дед в лесу попал в кольцо огня, а заяц вёл его за собой, указывая путь к спасению.
Дед провинился перед зайцем тем, что незадолго до того, как заяц спас его из пожара, он хотел его убить, стрелял в него из ружья.
Размышляем о прочитанном
3. Как Ларион Малявин отблагодарил зайца?
Размышляем о прочитанном
4. Заяц спас деда Лариона от пожара, а какую роль он сыграл в судьбе внука Вани? Какие черты характера Вани проявились в истории спасения зайца?
История с зайцем имела важное значение для Вани, потому что, во-первых, она научила его доброму и заботливому отношению к животным, во-вторых, показала ему, что нельзя сдаваться, надо всегда искать выход из сложной ситуации.
Проявившиеся черты характера Вани: доброта, сочувствие, сострадание, чуткость.
Размышляем о прочитанном
5. Найдите в тесте рассказа описания жаркого полдня, надвигающейся грозы. Какие силы природы олицетворяются в этих описаниях? Что вы можете сказать о характере и поведении облаков, грома, молний?
Олицетворяются ветер, облака, гром, молнии.
Облака быстрые, торопливые, резкие в движениях. Гром ленивый, неторопливый, мощный. Молнии тихие, незаметные, действующие исподтишка.
Фонохрестоматия
К. Г. Паустовский. "Заячьи лапы"
1. В начале рассказа Ваня разговаривает с ветеринаром и бабкой Анисьей. По тону разговора, по тому, какие слова говорят ветеринар и бабка Анисья, как они обращаются к собеседнику, дайте характеристику этим персонажам.
Фонохрестоматия
К. Г. Паустовский. "Заячьи лапы"
2. Чем вам запомнилась речь аптекаря?
Аптекарь запомнился мне своей странной речью и непостоянством: сначала он отказался помочь деду и Ване, а потом, когда они собрались уходить, помог.
Фонохрестоматия
К. Г. Паустовский. "Заячьи лапы"
3. Почему в диалоге доктора Карла Петровича и деда доктор сердился, а дед волновался и сбивался? Как это звучит в чтении актёра?
Доктор сердился, потому что он не умел лечить зайцев, он был не ветеринаром, а детским врачом.
Дед волновался и сбивался, потому что очень хотел уговорить доктора помочь зайцу и понимал, что, если Карл Петрович откажет, то заяц умрёт.
Актёр гневные слова доктора передаёт эмоциональной, резкой, яркой речью, которая сопровождается раскатами грома и звучанием резких, негармоничных аккордов.
Слова же деда актёр читает душевно, спокойно, с душой, с паузами.
Фонохрестоматия
К. Г. Паустовский. "Заячьи лапы"
4. Какие чувства, мысли, события дед сумел вложить в своё короткое письмо: "Заяц не продажный, живая душа, пусть живёт на воле..."?
Своим письмом дед подчеркнул своё доброе и уважительное отношение к животным. В письме прозвучал и гнев деда, поскольку он даже допустить не мог, что живое существо можно продать.
Фонохрестоматия
К. Г. Паустовский. "Заячьи лапы"
5. Подготовьтесь к выразительному чтению рассказа, представив себе внешний вид, характер, манеру говорить всех персонажей произведения.
При подготовке выразительного чтения помните, что вам необходимо передать интонацией характеры, настроения, особенности каждого из героев рассказа, следовательно читать слова героев надо с разной интонацией.
Вернуться к содержанию учебника