Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№437 учебника 2023-2024 (стр. 222):
Спишите, расставляя пропущенные запятые, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Объясните встретившиеся пунктограммы и орфограммы.
1) В поле в роще в воздухе царствовало2 безмолвие. (И. Тургенев)
2) Вчера я приехал в Пятигорск и нанял квартиру на краю города на самом высоком месте у подножия Машука.4 (М. Лермонтов)
3) Поезд несся мимо спящих во тьме деревень мимо чёрных лесов мимо редких станций.
4) Осенью во время ненастья лес имеет особенно унылый вид. (В. Арсеньев)
5) В конце ноября в ясный день в слободу явились гости. (В. Короленко)
6) Вдоль д..лины ближе к северу совершенно правильной линией тян..тся ряд громадных курганов. Прежде во время войны эти курганы были связаны траншеями. (В. Гиляровский)
7) Моряки сохранили здесь на др..жащей от взрывов земле все свои привычки. Точно св..щенную реликвию носили они под п..хотной шинелью свои пол..нявшие застир..ые тельняшки. (В. Закруткин)
8) Дом Матрёны стоял тут(же) (не)подалёку с четырьмя оконцами в ряд. (А. Солженицын)
№437 учебника 2011-2022 (стр. 205):
Укажите вводные слова. Для чего они служат? Спишите, расставляя знаки препинания, раскрывая скобки.
Самое трудное для меня — работа над словом | Чем я руковожусь предпоч..тая одно слово другому | (Во)первых слово должно с наибольшей точностью определять мысль | (Во)вторых оно должно быть музыкально-выр..зительно | (В)третьих должно иметь размер требуемый ритмической конструкцией фразы |
(К. Федин)
№437 учебника 2023-2024 (стр. 222):
Вспомните изученное о уточняющих членах предложения.
№437 учебника 2011-2022 (стр. 205):
Вспомните изученное о вводных конструкциях.
№437 учебника 2023-2024 (стр. 222):
В поле, в роще, в воздухе царствовало безмолвие. (Запятые разделяют однородные обстоятельства).
Вчера я приехал в Пятигорск и нанял квартиру на краю города, на самом высоком месте, у подножия Машука. (Запятые обособляют уточняющие обстоятельства места).
Поезд несся мимо спящих во тьме деревень, мимо чёрных лесов, мимо редких станций. (Запятые разделяют однородные дополнения).
Осенью, во время ненастья, лес имеет особенно унылый вид. (Запятые обособляют уточняющие обстоятельства времени).
В конце ноября, в ясный день, в слободу явились гости. (Запятые обособляют уточняющие обстоятельства времени).
Вдоль долины (образовано от слова "дол"), ближе к северу, совершенно правильной линией тянется ряд громадных курганов. (Запятые обособляют уточняющие обстоятельства места). Прежде, во время войны, эти курганы были связаны траншеями. (Запятые обособляют уточняющие обстоятельства времени).
Моряки сохранили здесь, на дрожащей (безуд. гл. в корне слова, пров. слово - дрожь) от взрывов земле, все свои привычки. (Запятые обособляют уточняющие обстоятельства места). Точно священную (безуд. гл. в корне слова, пров. слово - свято) реликвию носили они под пехотной (безуд. гл. в корне слова, пров. слово - пеший) шинелью свои полинявшие (безуд. гл. в корне слова, пров. слово - линька), застиранные (полное причастие сов. в.) тельняшки. (Запятая разделяет однородные определения).
Дом Матрёны стоял тут же (раздельное написание частицы), неподалёку, (слитное написание наречий) с четырьмя оконцами в ряд. (Запятые обособляют уточняющие обстоятельства места).
Царствовало
(Повестовательное, невосклицательное, двусост., полное, распростр., осложнено однородными сказуемыми и обособленными уточняющими обстоятельствами места).
Пояснения:
помните, что формообразующие суффиксы не входят в основу; суффикс прошедшего времени глаголов (-л-) является формообразующим.
№437 учебника 2011-2022 (стр. 205):
Самое трудное для меня - работа над словом. Чем я руковожусь, предпочитая одно слово другому? Во-первых, слово должно с наибольшей точностью определять мысль. Во-вторых, оно должно быть музыкально-выразительно. В-третьих, должно иметь размер, требуемый ритмической конструкцией фразы.
Пояснения:
вводные слова, употреблённые в тексте, служат для указания на порядок мыслей.
Вернуться к содержанию учебника