Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№68 учебника 2023-2024 (стр. 35):
Прочитайте фрагменты статьи о баснях И. Крылова. Докажите, что это текст, и озаглавьте его. К какому функционально-смысловому типу речи относится данный текст? Сформулируйте главную авторскую мысль. Как вы понимаете выделенное предложение?
Современники Ивана Андреевича Крылова любили отгадывать, по какому поводу написана каждая его басня.
И действительно, конкретный повод часто удавалось найти. Например, басня "Волк на псарне" связана с нашествием Наполеона на Россию. Кутузов прочитал басню "после сражения под Красным собравшимся вокруг него офицерам и при словах: "А я, приятель, сед" - снял свою белую фуражку и потряс наклонённою головою", - свидетельствует очевидец.
Таких басен, с конкретным адресом, у Крылова много. Современники читали их вслух и весело поглядывали друг на друга: знаем, о ком это сказано!
Всякая басня - иносказание. Говорится о животных, понимай: о людях. И если даже говорится о людях - всё равно иносказание: повествуется про уху, приготовленную Демьяном, но смысл не в этой именно ухе и не в этом Демьяне. У любой басни тысячи разгадок.
Но особенность басен И. А. Крылова в том, что многие из них имеют ещё и первую, исторически-конкретную разгадку. По чему читатель об этом догадывается? (Современники, во всяком случае, догадывались.) По конкретным деталям, по общей выразительности нарисованной картины, по верной передаче значения события. Для всего этого нужен особо точный, выразительный, конкретный язык. И его создал Крылов-баснописец.
Конкретность языка, точность описаний в басне нужны не для характеристики персонажей. Если, например, волк был бы описан так, что точь-в-точь получился бы живой волк ("хищное животное из семейства собачьих"), он не годился бы для басни: ведь нужен не настоящий волк, а иносказательный, такой, который ассоциировался бы с человеком. поэтому вся конкретность характеристик, их выразительность, картинность, жизненная меткость у Крылова перенесены на изображение движения, действия. Движение у него живописно, образно, выразительно-динамично.
<...> Умение рисовать действие особенно пригодилось Крылову для изображения речи героев. Речь - тоже действие. Его герои говорят самым естественным, самым живым языком, крайне активным, крайне действенным. Они действуют с помощью речи.
№68 учебника 2011-2022 (стр. 34):
Признаки какого стиля речи отражены в этом тексте? Назовите их, иллюстрируя свой ответ примерами из текста. Спишите текст, объясняя знаки препинания. К выделенным словам и фразеологизмы подберите синонимы.
Дети, вы без меня никакой телегра..ы не получали?.. Отвечайте, мучители!.. Вот где моя погибель!.. Вот кто, конечно, сведёт меня в могилу! Да перестаньте вы гудеть и расскажите толком, как было дело.
(А. Гайдар)
№68 учебника 2011-2022 (стр. 34):
Вспомните, как оформляется на письме прямая речь.
№68 учебника 2023-2024 (стр. 35):
Перед нами текст, поскольку его отличают тематическое единство, развёрнутость, членимость, последовательность, связность, цельность, законченность, стилистическое единство.
Заголовок: Особенности басен И. А. Крылова.
Данный текст является рассуждением.
Главная мысль: главные отличительные черты басен - иносказательность и особый язык.
Речь - тоже действие. При помощи слова (речи) можно не только выражать мысли, но и оказывает воздействие на людей, тем самым определяя те действия, которые люди совершат.
№68 учебника 2011-2022 (стр. 34):
"Дети, вы без меня никакой телеграммы не получали?.. Отвечайте, мучители!.. Вот где моя погибель!.. Вот кто, конечно, сведёт меня в могилу! Да перестаньте вы гудеть и расскажите толком, как было дело."
Данный текст можно отнести к разговорному стилю, поскольку в нём много восклицательных и вопросительных предложений, он эмоционален и импульсивен, явно произносится спонтанно, в тексте много эмоционально окрашенных слов (мучители, моя погибель, сведёт меня в могилу), присутствуют разговорные слова (мучители, моя погибель, сведёте в могилу, толком).
Погибель - смерть, капут, конец, беда, труба.
Сведёт в могилу - изведёт, доведёт до смерти, уморит, загубит.
Гудеть - шуметь, кричать, громко болтать, громко разговаривать.
Толком - по порядку, понятно.
Пояснения:
"Дети, (запятая после обращения) вы без меня никакой телеграммы не получали?.. (?, поскольку предложение произносится с вопросительной интонацией) Отвечайте, мучители!.. (Запятая ставится перед обращением; восклицательный знак стоит в конце предложения, поскольку оно произносится с восклицательной интонацией) Вот где моя погибель!.. (Восклицательный знак стоит в конце предложения, поскольку оно произносится с восклицательной интонацией) Вот кто, конечно, (вводное слово выделяется запятыми) сведёт меня в могилу! (Восклицательный знак стоит в конце предложения, поскольку оно произносится с восклицательной интонацией) Да перестаньте вы гудеть и расскажите толком, как было дело." (Запятая разделяет два простых предложения в составе сложного; точка стоит в коце предложения). Текст заключён в кавычки, поскольку представляет собой прямую речь.
Вернуться к содержанию учебника