Упражнение 24 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Разумовская, Львова, Капинос. Учебник
Старая и новая редакции
Вернуться к содержанию учебника
Вопрос
Выберите год учебника
№24 учебника 2011-2018 (стр. 11):
Внимательно рассмотрите на цветной вклейке (с. 10, 11) репродукции картин Кузьмы Сергеевича Петрова-Водкина (1878—1939) «Утренний натюрморт» и Александра Яковлевича Головина (1863—1930) «Цветы в вазе». Назовите предметы, изображённые художниками. Укажите признаки этих предметов. Как расположены предметы? Что находится в центре внимания? Что привлекает вас в каждой картине? Ради чего они написаны художниками?
Напишите сочинение по одной из картин. Каким стилем речи вы воспользуетесь? Какую основную мысль будете проводить?
№24 учебника 2019 (стр. 15):
№24 учебника 2021-2022 (стр. 15):
Рассмотрите схему и запишите по два примера на каждый случай постановки тире.
№24 учебника 2020 (стр. 15):
1. Прочитайте отрывки из детских стихотворений русского поэта Саши Чёрного. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
- Катя-Катенька-Катюшка
Ул..жила спать игрушки
Куклу бе..в..лосую
С..бачку бе..носую
Л..шадку бе..ногую
И к..ровку бе..рогую
Всех в к..мок
В старый мам..н чулок... - На дворе моро..
В поле плач..т волки
Снег крыльц.. занёс
Выб..лил все ёлки...
2. Используя данные тексты, приведите примеры орфограмм, связанных с написанием морфем (корней, суффиксов, приставок и окончаний).
3. Слова с пропущенными буквами в корне сгруппируйте по видам орфограмм, дополните запись двумя-тремя своими примерами.
4. Составьте схему первого предложения, подчеркните его грамматическую основу.
5. Объясните постановку знаков препинания в обоих отрывках, подчёркивая однородные члены предложения.
№24 учебника 2023-2024 (стр. 17):
1. Оцените рабочие материалы, которые подготовил ученик, обдумывая сочинение-миниатюру «Осенний лес».
Задумайтесь над основной мыслью сочинения: что хотел сказать ученик об осеннем лесе, какое отношение к нему выразить? Какой функциональной разновидностью языка он собирался воспользоваться? Какие функционально-смысловые типы речи должны быть в его сочинении?
| 1. Общее впечатление (оценка) | Золотая осень; голубизна небес... |
| 2. Деревья (описание) | Высокие тёмные ели; розоватые стволы сосен... |
| 3. Белки, птицы (описание (?), повествование (?) | Шустро, важно... |
| 4. Листопад (описание) | Роняет убор, шорох листвы... |
2. Будет ли удачным, с вашей точки зрения, такое сочинение, в которое ученик включит все свои заготовки? Оцените расположение материалов.
Подсказка
№24 учебника 2019 (стр. 15):
№24 учебника 2021-2022 (стр. 15):
Обратитесь к темам:
№24 учебника 2020 (стр. 15):
Вставим пропущенные буквы в слова:
- безволосую, безносую, безрогую - буквы З/С на конце приставок;
- мамин - гласный в суффиксе;
- плачут (3л., мн.ч., I спр.) - гласные в безударных личных окончаниях глаголов;
- крыльцо - О под ударением в окончании после шипящих и Ц;
- уложила (перед Ж) - слова с чередованием гласных в корнях;
- безволосую (волос), комок (ком), выбелил (белый) - проверяемые безударные гласные в корне;
- собачку, коровку - непроверяемые безударные гласные в корне.
Ответ
№24 учебника 2011-2018 (стр. 11):
Наброски для сочинений:
| «Утренний натюрморт» | «Цветы в вазе» |
| Предметы и их признаки | |
| деревянный стол оловянный чайник на ножках гранёный стакан чайная ложка на блюдце прозрачно-коричневый чай варёные яйца стеклянная ваза полевые цветы спичечный коробок шоколадный пёс |
круглый стол белая кисейная занавеска белая керамическая ваза пышный букет сиреневые и ярко-розовые флоксы упавшие цветки резные зелёные листья яркие цветы |
| В центре внимания | |
| оловянный чайник на ножках | букет цветов |
| Как расположены предметы | |
| на плоскости стола расставлены предметы сбоку смотрит собака |
в центре картины расположен букет занимает всё пространство |
| Что понравилось в картине | |
| блестящий чайник с отражением яиц жалобный взгляд собаки |
пышный небрежный букет |
Пример сочинения:
На картине Петрова-Водкина "Утренний Натюрморт" мы видим деревянный стол во время скромного завтрака.
На первом плане стоит гранёный стакан с прозрачно-коричневым чаем. На блюдце под стаканом лежит ложка. Слева находится простая стеклянная ваза с полевыми цветами. Привлекает внимание необычный оловянный чайник на высоких ножках. В его блестящей поверхности отражаются варёные яйца.
Сбоку от стола, почти незаметная, сидит шоколадного цвета собака. Она жалобно смотрит на стол в надежде на лакомый кусочек.
Картина передаёт быт художника, его скромные радости повседневной жизни. Полотно учит видеть красоту в обычном.
№24 учебника 2019 (стр. 15):
№24 учебника 2021-2022 (стр. 15):
► Между подлежащим и сказуемым, если:
■ подлежащее и сказуемое выражены именем существительным в именительном падеже.
Жизнь — настоящее чудо! Книга — мой товарищ и друг.
■ подлежащее и сказуемое выражены неопределён-ной формой глагола
Любить — значит жить. Жить — Родине служить!
► Перед обобщающим словом после однородных членов
Малину, чернику, землянику — эти ягоды можно встретить в нашем лесу.
Танцы, пение, рисование — всё меня увлекает.
► После прямой речи перед словами автора
"Я хочу победить!" — кричал я себе во время сорев-нования по бегу.
"Скоро наступит Новый год?" — постоянно спраши-вал мой младший братишка.
№24 учебника 2020 (стр. 15):
1. 1) Катя-Катенька-Катюшка
Уложила спать игрушки:
Куклу безволосую,
Собачку безносую,
Лошадку безногую
И коровку безрогую -
Всех в комок,
В старый мамин чулок...
2) На дворе мороз,
В поле плачут волки,
Снег крыльцо занёс,
Выбелил все ёлки...
2, 3. Орфограммы в приставках:
- безволосую, безносую, безрогую - буквы З/С на конце приставок.
Орфограммы в суффиксах:
- мамин - гласный в суффиксе.
Орфограммы в окончаниях:
- плачут (3л., мн.ч., I спр.) - гласные в безударных личных окончаниях глаголов;
- крыльцо - О под ударением в окончании после шипящих и Ц.
Орфограммы в корнях:
- уложила (расти, поросль, заря, зорьки) - слова с чередованием гласных в корнях;
- безволосую (волос), комок (ком), выбелил (белый) - проверяемые безударные гласные в корне;
- собачку, коровку - непроверяемые безударные гласные в корне.
4. [ об. слово: , , и - в , в ] . (простое, с однородными дополнениями с обобщающим словом).
5. 1) Катя-Катенька-Катюшка
Уложила спать игрушки:
Куклу безволосую,
Собачку безносую,
Лошадку безногую
И коровку безрогую -
Всех в комок,
В старый мамин чулок...
(Двоеточие стоит после обобщающего слова, за которым следуют однородные дополнения. Первые две запятые стоят между однородными дополнениями, соединёнными бессоюзной связью. Тире стоит после однородных дополнений, потому что за ними следует обобщающее слово. Последняя запятая стоит между однородными дополнениями, соединёнными бессоюзной связью. В конце поставлено многоточие, потому что текст дан не полностью).
2) На дворе мороз,
В поле плачут волки,
Снег крыльцо занёс,
Выбелил все ёлки...
(Первая и вторая запятые ставятся между простыми предложениями в составе сложного. Третья запятая стоит между однородными членами предложения, соединёнными бессоюзной связью).
№24 учебника 2023-2024 (стр. 17):
1. Ученик собрал богатый материал для сочинения. Основная мысль — восхищение красотой осеннего леса. Стиль речи - художественный. Тип речи — повествование с элементами описания.
2. Часть материалов может быть исключена, ведь сочинение планируется как миниатюра. В расположении материалов можно поместить листопад за описанием деревьев, так последовательность повествования будет логичнее.
Вернуться к содержанию учебника