Упражнение 6 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Баранов, Ладыженская. Учебник часть 1

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

3 4 5 6 7 8 9

Вопрос

Выберите год учебника

№6 учебника 2022-2024 (стр. 5):

     Найдите и запишите фрагмент из любого художественного произведения, чтобы подтвердить характеристику русского языка как развитого и богатого. Объясните, почему вы сделали такой выбор.


№6 учебника 2019-2022 (стр. 6):

     Расставьте ударения в фамилиях деятелей русской культуры. Обращайтесь к справочным источникам информации. Прочитайте, соблюдая литературные нормы.

Бальмонт Константин Дмитриевич — поэт;
Искандер Фазиль Абдулович — писатель;
Коненков Сергей Тимофеевич — скульптор;
Куинджи Архип Иванович — художник;
Майков Аполлон Николаевич — поэт;
Новиков Николай Иванович — русский просветитель;

Ожегов Сергей Иванович — языковед;
Одоевский Владимир Федорович — писатель;

Соколов-Микитов Иван Сергеевич — писатель.


№6 учебника 2011-2018 (стр. 7):

     О каких двух формах речи говорится в стихотворении? Приведите примеры, которые раскрывали бы мысль, высказанную в первых двух стихотворных строках.

Родная речь — дарованное благо,
сложным-сложна, а то простым-проста.
Пусть сожжена бесценная бумага,
слова живут — текут из уст в уста.

(Л. Васильева)

Ответ

№6 учебника 2022-2024 (стр. 5):

     "Ямщик поскакал; но все поглядывал на восток. Лошади бежали дружно. Ветер между тем час от часу становился сильнее. Облачко обратилось в белую тучу, которая тяжело подымалась, росла и постепенно облегала небо. Пошел мелкий снег – и вдруг повалил хлопьями. Ветер завыл; сделалась метель. В одно мгновение темное небо смешалось со снежным морем. Все исчезло. "Ну, барин, – закричал ямщик, – беда: буран!.."

     Я выглянул из кибитки: все было мрак и вихорь. Ветер выл с такой свирепой выразительностию, что казался одушевленным..."

(А. С. Пушкин "Капитанская дочка")

     Мною был выбран данный отрывок, поскольку его автор, описывая буран, выбирает очень красочные, выразительные слова, позволяющие читателю зримо представить картину.


Пояснение: обратите внимание, что цитата используется без исправлений. То есть слова автора остаются неизменными (например, слово "выразительностию" написано так, как это сделал Пушкин в своем произведении).


№6 учебника 2019-2022 (стр. 6):

Ба́льмо́нт Константи́н Дми́триевич — поэт;
Исканде́р Фази́ль Абду́лович — писатель;
Конёнков Серге́й Тимофе́евич — скульптор;
Куи́нджи Архи́п Ива́нович — художник;
Майков Аполло́н Никола́евич — поэт;
Новико́в Никола́й Ива́нович — русский просветитель; О́жегов Серге́й Ива́нович — языковед;
Одо́евский Влади́мир Фе́дорович — писатель;
Соколо́в-Микито́в Ива́н Серге́евич — писатель.


№6 учебника 2011-2018 (стр. 7):

Вариант ответа #1:

     В стихотворении говорится о двух формах речи: устной и письменной.
     Родная речь — дарованное благо, сложным-сложна, а то простым-проста.
     Речь зависит от того, кто ею пользуется, в какой ситуации и для кого эта речь звучит.
     Например, когда говорят между собой дети, речь звучит просто. Они только учатся говорить, и их словарный запас небольшой. С течением времени мы читаем книги, слушаем учителей, и наша речь развивается. Она становится более сложной, богатой, разнообразной. Однако при встречах с друзьями, близкими мы всё равно не используем сложных конструкций, поэтому речь звучит просто и понятно.
     Наиболее сложной речь становится во время докладов, конференций, в художественных произведениях.

Вариант ответа #2:

     В стихотворении Л. Васильевой говорится о письменной и устной речи.
     В первых двух строках стихотворения высказана мысль о том, что родная речь одновременно и сложна, и проста. 
    Сложна, потому что каждый человек всю свою жизнь изучает родной язык: узнаёт новые слова, фразеологизмы, крылатые выражения, использует их в своей речи. Знать все тонкости речи могут лишь высокообразованные люди, постоянно работающие над собой.
    В то же время речь проста: ею может пользоваться даже маленький, безграмотный ребёнок. Он может простыми словами высказать свои мысли. 

3 4 5 6 7 8 9


Вернуться к содержанию учебника