Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№400 учебника 2019-2022 (стр. 58):
Проанализируйте и охарактеризуйте союзы. Сделайте их морфологический разбор. Спишите, расставляя пропущенные запятые и вставляя орфограммы на месте пропусков и скобок.
1. Нынче в пять часов утра, когда я открыл окно, моя комната наполнилась запахом цветов р...стущих в скромном палисадник... 2. Ветки цветущих череш..н смотр..т мне в окно и ветер иногда усыпа..т мой письме(н, нн)ый стол их белыми лепес..ками. 3. Дальше амфитеатром громоздят(?)ся горы всё синее и тума(н, нн)ее а на краю горизонта тянет(?)ся серебря(н, нн)ая цепь снеговых вершин начинаясь Казбеком и оканчиваясь двуглав..м Эльбрусом.
(М. Лермонтов)
№400 учебника 2022-2024 (стр. 11):
Прочитайте отрывки из рассказа Ю. Казакова «Тихое утро». К какому типу речи можно отнести первый из них? Докажите свою мысль. Выделенные слова и словосочетания помогут вам в этом. • Выпишите словосочетания с наречиями и словами категории состояния из второго и третьего отрывков. • Кратко перескажите один из отрывков. Какие способы сжатия текста вы будете использовать?
1. Ещё только-только прокричали сонные петухи, ещё темно было в избе, мать не доила коровы и пастух не выгонял стадо в луга, когда проснулся Яшка. Он сел на постели, долго таращил глаза на голубоватые потные окошки, на смутно белеющую печь. Сладок предрассветный сон, и голова валится на подушку, и глаза слипаются, но Яшка переборол себя. Спотыкаясь, цепляясь за лавки и стулья, стал бродить по избе, разыскивая старые штаны и рубаху.
2. Володя жестоко страдал. Он сердился на себя за грубые ответы Яшке, сердился на Яшку и казался сам себе в эти минуты неловким и жалким. Ему было стыдно своей неловкости, и он думал, ожесточаясь: «Ладно, пусть... Подумаешь, велика важность босиком идти!»5 Но в то же время он с откровенной завистью и даже с восхищением поглядывал на босые Яшкины ноги, на холщовую сумку для рыбы и заплатанные3, надетые специально на рыбную ловлю штаны и старую рубаху.
3. Володе стало необыкновенно весело, и он только теперь почувствовал, как хорошо выйти утром из дому. Как славно и легко на душе, как хочется побежать по этой мягкой дороге, помчаться во весь дугх, подпрыгивая и взвизгивая от восторга!
№400 учебника 2011-2018 (стр. 163):
Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Охарактеризуйте союзы. Над подчинительными союзами поставьте букву п., над сочинительными - с. Запишите союзы в две колонки.
1. Уж сколько раз тв..рдили миру что лесть гнус(?)на вр..дна но только всё не(в)прок и в сердце льстец всегда отыщ..г уголок. (И. Крылов) 2. Погибло всё (в)конец и там где в знойны дни прохожий нах..дил убеж..ще в тени лишь обг..релые пеньки стоят одни. (И. Крылов) 3. То змейкой свернувшись клубком у самого сердца к..лдует то целые дни голубком на белом окошк.. воркует то в ине.. ярком бл..снёт, поч..дится в дрёме левкоя но верно и тайно ведёт от радости и от покоя. (А. Ахматова) 4. К утру, когда потёмки роже, стог высит(?)ся как сеновал, в котором месяц мимоезжий, зарывшись, переночевал. (Б. Пастернак) 5. Мелкий жёлтый лист нет-нет да и сл..тит с берёзы, в просторах скоше(н, нн)ых полей уже пусто и светло (по)осеннему. (В. Набоков)
№400 учебника 2019-2022 (стр. 58):
Обратимся к темам:
Вставим орфограммы:
№400 учебника 2022-2024 (стр. 11):
1. Вспомним типы речи.
2. Определим, к какому типу речи можно отнести первый отрывок, учитывая выделенные слова и словосочетания.
3. Выпишем словосочетания с наречиями и словами категории состояния из второго и третьего отрывков.
4. Кратко перескажем один из отрывков, используя следующие способы сжатия текста:
♦исключение повторов, одного или нескольких из синонимов, уточняющих и поясняющих конструкций; фрагмента предложения, одного или нескольких предложений.
♦обобщение: замена однородных членов обобщающим наименованием; замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением;
♦упрощение: слияние нескольких предложений в одно; замена предложения или его части указательным местоимением; замена сложного предложения простым; замена фрагмента предложения синонимичным выражением.
№400 учебника 2011-2018 (стр. 163):
Обратимся к темам: "Союзы", "Предлоги".
Вставим орфограммы:
Запятые отделяют части сложного предложения.
№400 учебника 2019-2022 (стр. 58):
Вставим орфограммы:
1. Нынче в пять часов утра, когда я открыл окно, моя комната наполнилась запахом цветов, /растущих в скромном палисаднике/. - (обособленное определение, выраженное причастным оборотом, стоит после определяемого слова)
2. Ветки цветущих черешен смотрят мне в окно, и ветер иногда усыпает мой письменный стол их белыми лепестками. - (запятая между простыми предложениями перед союзом и)
3. Дальше амфитеатром громоздятся горы всё синее и туманнее, а на краю горизонта тянется серебряная цепь снеговых вершин, /начинаясь Казбеком и оканчиваясь двуглавым Эльбрусом/. - (первая запятая между простыми предложениями перед союзом а, вторая выделяет обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом).
► Союз когда соединяет части сложного предложения: Моя комната наполнилась запахом цветов, растущих в скромном палисаднике (когда?) - Нынче в пять часов утра, когда я открыл окно. Имеет морфологические признаки: подчинительный, простой.
Когда3 - союз.
I. (..., когда...), [ ].
II. Морф. призн.:подч., прост.
Союз и соединяет части сложного предложения: 1) Ветки цветущих черешен смотрят мне в окно и 2) ветер иногда усыпает мой письменный стол их белыми лепестками. Имеет морфологические признаки: сочинительный, простой.
И3 - союз.
I.[ ], и [ ].
II. Морф. призн.: сочин., прост..
Союз а соединяет части сложного предложения:1) Дальше амфитеатром громоздятся горы всё синее и туманнее, а 2) на краю горизонта тянется серебряная цепь снеговых вершин, начинаясь Казбеком и оканчиваясь двуглавым Эльбрусом.
А3 - союз.
I. [ ], а [ ].
II. Морф. призн.: сочинит., прост..
№400 учебника 2022-2024 (стр. 11):
1. Тип речи первого отрывка - повествование, т.к.:
- к тексту можно поставить вопросы: кто? что? что случилось? что происходит? когда это произошло?
- в отрывке использованы однородные члены предложения и однородные простые предложения, указывающие на происходящие действия и их последовательность.
2. Выпишем из второго и третьего отрывков словосочетания:
- с наречиями:
страдал (как?) жестоко,
идти (как?) босиком,
надетые (с какой целью?) специально,
весело (в какой степени?) необыкновенно,
почувствовал (когда?) теперь,
выйти (в какое время?) утром,
помчаться (каким образом?) во весь дух;
- со словами категории состояния:
было (каково?) стыдно,
стало (каково?) весело,
выйти (каково?) хорошо,
на душе (каково?) славно и легко.
3. Кратко перескажем первый отрывков, используя следующие способы сжатия текста:
1) упрощение: замена сложного предложения простым:
Ещё только-только прокричали сонные петухи, ещё темно было в избе, мать не доила коровы и пастух не выгонял стадо в луга, когда проснулся Яшка. - Яшка проснулся очень рано.
2) исключение: исключение фрагмента предложения:
Сладок предрассветный сон, и голова валится на подушку, и глаза слипаются, но Яшка переборол себя. - Сладок предрассветный сон, но Яшка переборол себя.
Он сел на постели, долго таращил глаза на голубоватые потные окошки, на смутно белеющую печь. - Он сел на постели и долго смотрел на голубоватые окошки и белеющую печь.
3) обобщение: замена однородных членов обобщающим наименованием:
Спотыкаясь, цепляясь за лавки и стулья, стал бродить по избе, разыскивая старые штаны и рубаху. - Спотыкаясь и цепляясь за мебель, он бродил по избе и разыскивал одежду.
4. Возможный вариант сжатого пересказа.
Яшка проснулся очень рано. Он сел на постели и долго смотрел на голубоватые окошки и белеющую печь. Сладок предрассветный сон, но Яшка переборол себя. Спотыкаясь и цепляясь за мебель, он бродил по избе и разыскивал одежду.
№400 учебника 2011-2018 (стр. 163):
Вернуться к содержанию учебника