Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№308 учебника 2019-2022 (стр. 4):
Прочитайте. Определите стиль текста и тип речи. Выпишите предложение, в котором даётся определение основного понятия текста.
Мы часто высказываем своё мнение о каких-то событиях, явлениях, о чьей-то работе, о книгах, фильмах и т. д., т. е. даём свой отзыв. Отзыв — это оценочное устное или письменное высказывание. Бывает гак, что люди соглашаются с нашей оценкой, а бывает, что нет. Иногда даже обижаются на высказанное нами мнение, считают его неубедительным, несправедливым.
Что же нужно сделать, чтобы получился хороший объективный и необидный отзыв на тот или иной текст?
Надо прежде всего внимательно познакомиться с первичным текстом, постараться проникнуть в его содержание, стилистические особенности и т.д..
Высказывая в отзыве своё мнение, надо привести доводы (аргументы), чтобы сделать оценку убедительной. Для этого могут использоваться:
■ пересказ отдельных фрагментов первичного текста, его анализ, цитирование;
■ высказывания известных людей: писателей, критиков, философов и пр., крылатые выражения, пословицы и т. д.;
■ статистические данные, исследования учёных и т. д.
Обязательно надо отметить все положительные стороны предлагаемой для отзыва работы. Если в оцениваемой работе есть недостатки, то лучше указать на них в мягкой, тактичной форме. Это помогает улучшить работу, не допускать подобных недочётов в будущем.
(Н. Ладушкина)
№308 учебника 2022-2024 (стр. 180):
Прочитайте стихи школьника. Найдите наречия. Докажите, что это наречия, рассуждая по образцу выше. Чем наречия отличаются от других слов?
НА ЛЫЖАХ
Падают снежинки
Тихо на поля.
Едем мы на лыжах -
Ветерок и я.
Мчусь1 я очень1 быстро,
С ветерком вдвоём1.
Мы одновременно
К финишу6 придём!
№308 учебника 2011-2018 (стр. 124):
Прочитайте текст учебного доклада (для урока русского языка). Определите вступление, которое может заинтересовать слушателей. Какие новые для вас сведения содержатся в докладе? Какой вывод делает автор в заключении?
ЗНАЧЕНИЕ НЕСЛОВЕСНЫХ СРЕДСТВ ПРИ ОБЩЕНИИ
Психологи утверждают, что до 40% всей информации при устном общении человек получает с помощью несловесных, иначе говоря, невербальных средств общения. Это очень много.
К несловесным средствам общения лингвисты относят мимику, взгляд, интонацию, жесты, телодвижения, позу. Для нас очень важно, улыбается ли человек при разговоре, говорит ли вежливым тоном, смотрит ли в глаза. Если этого не происходит, то мы настораживаемся, и это мешает установлению и поддержанию контакта.
Очень важно уместное использование несловесных средств. Например, во время общения в официальной обстановке не надо поправлять волосы, крутить ручку или карандаш, принимать развязные позы и т. д. Не следует во время ответа у доски держать руки в карманах, смотреть в потолок, топтаться на месте, говорить тихим голосом и т. д. Такой ответ снижает оценку.
Неуместные невербальные средства мешают успешному общению, так как свидетельствуют о неуверенности человека, его низкой коммуникативной культуре. Поэтому многие специалисты в области коммуникации советуют следить за своими жестами, мимикой, тоном, репетировать будущее выступление.
(Н. Ладушкина)
№308 учебника 2019-2022 (стр. 4):
Обратимся к понятиям:
При определении стиля данного текста учтём:
♦ он используется в учебной литературе как средстве массовой информации;
♦ чтобы донести до читателя информацию, в нём присутствуют средства художественной выразительности: побудительные предложения, риторический вопрос.
Определяя тип речи, обратим внимание на следующие особенности этого текста:
♦ даётся объяснение, как правильно составить отзыв и отвечает на вопросы почему? что из этого следует?
♦ чётко выделяются составные части: главная мысль, аргументы (доводы) и вывод.
№308 учебника 2019-2022 (стр. 4):
Стиль текста публицистический, т.к.:
♦ он используется в учебной литературе как средстве массовой информации;
♦ чтобы донести до читателя информацию, в нём присутствуют средства художественной выразительности:
– побудительные предложения :
1) Надо прежде всего внимательно познакомиться с первичным текстом, постараться проникнуть в его содержание, стилистические особенности и т.д.
2) Высказывая в отзыве своё мнение, надо привести доводы (аргументы), чтобы сделать оценку убедительной
– риторический вопрос :
Что же нужно сделать, чтобы получился хороший объективный и необидный отзыв на тот или иной текст?
Определяя тип речи, обратим внимание на следующие особенности этого текста:
♦ даётся объяснение, как правильно составить отзыв и отвечает на вопросы почему? что из этого следует?
♦ чётко выделяются составные части:
– главная мысль: что такое отзыв и как правильно его составить;
– аргументы: советы по составлению;
– вывод.
► Определение основного понятия текста даётся в предложении:
Отзыв — это оценочное устное или письменное высказывание.
№308 учебника 2022-2024 (стр. 180):
Наречия: тихо, очень, быстро, вдвоём, одновременно.
Наречия отличаются от других слов тем, что существуют в одной форме, поскольку являются неизменяемыми.
Мчусь - [мч'ус'] - 1 слог.
м - [м] - согл., сонорн., твёрд. парн.;
ч - [ч'] - согл., глух. непарн., мягк. непарн.;
у - [у́] - гласн., ударн.;
с - [с'] - согл., глух. парн., мягк. парн.;
ь - звука не обозначает.
5 б., 4 зв.
Очень - [о́ч'ин'] - 2 слога.
о - [о́] - гласн., ударн.;
ч - [ч'] - согл., глух. непарн., мягк. непарн.;
е - [и] - гласн., безударн.;
н - [н'] - согл., сонорн., мягк. парн.;
ь - звука не обозначает.
5 б., 4 зв.
Вдвоём - [вдвай'о́м] - 2 слога.
в - [в] - согл., звонк. парн., твёрд. парн.;
д - [д] - согл., звонк. парн., твёрд. парн.;
в - [в] - согл., звонк. парн., твёрд. парн.;
о - [а] - гласн., безударн.;
ё - [й'] - согл., сонорн., мягк. непарн.;
- [о́] - гласн., ударн.;
м - [м] - согл., сонорн., твёрд. парн.
6 б., 7 зв.
(К) финишу.
1. Финиш - конечный пункт дистанции.
2. Многозначное слово.
3. Переносное значение.
4. Синоним - конец.
5. Заимствованное.
6. Общеупотребительное.
7. Нейтральное.
8. Активный словарный запас.
9. Прийти к финишу.
№308 учебника 2011-2018 (стр. 124):
Вступлением к данному докладу являются статистические данные психологов о том, что до 40% всей информации при устном общении человек получает с помощью несловесных, иначе говоря, невербальных средств общения. К этой части доклада можно отнести и определение несловесных средств коммуникации. Такое вступление может заинтересовать слушателей.
Для меня в этом сообщении является новым и интересным следующее: какие несловесные средства неуместны в общении и почему они неуместны.
В заключении доклада автор говорит о вреде неуместных невербальных средств общения и словами специалистов в области коммуникации советует следить за своими жестами, мимикой, тоном, а также репетировать будущее выступление.
Вернуться к содержанию учебника