Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№221 учебника 2019-2022 (стр. 117):
Лингвистический эксперимент. Прочитайте текст. Перестройте предложения с деепричастными оборотами, заменяя деепричастия глаголами. Сравните варианты. Какой текст лучше, динамичнее? Почему?
— Встань-ка вон там! — всем своим существом чувствуя Лилин взгляд, почему-то шёпотом приказал я Севе, торопливо выходя и кивая на середину двора, и поднял планер над головой.
— Да пускай! Пускай же! — отбегая спиной и задыхаясь от волнения, приглушённо крикнул он.
Девчонки, отставив своих кукол, настороженно подходили.
Облизав мигом высохшие губы, я отвел руку как можно дальше назад, страшно боясь, что ничего у нас сейчас не получится, затем, сам не знаю как, послал модель в сторону Севы и от восторга замер: планер плавно и гордо, слегка покачивая своими тонкими, прозрачными крыльями, поплыл по воздуху.
— Ух ты-ы! Вот это да! — позабыв про Митьку, заорал во всё горло и запрыгал Сева.
Девчонки, хлопая в ладоши, тоже запрыгали, заверещали:
— Сами сделали, да? Сами?
(По В. Пушкину)
№221 учебника 2022-2024 (стр. 128):
Н или нн? Во всех ли случаях можно объяснить выбор пропущенной орфограммы с помощью изученного правила? Спишите, обозначая, где возможно, выбор орфограммы.
Отреза..ый, неслыха..ый, раскраше..ый, невида..ый, пересяже..ый, свяще..ый, выраще..мй, нечая..ый, вовлечё..ый, нежда..ый, медле..ый, углублё..ый, занавеше..ый, жела..ый, солё..ый, кваше..ый, зва..ый, топлё..ый, белё..ый, копчё..ый.
Медленный, желанный, священный, нечаянный, невиданный, неслыханный, нежданный.
№221 учебника 2011-2018 (стр. 93):
Проанализируйте текст. Можно ли опустить в нем выделенные наречия? Почему? Спишите текст, расставляя пропущенные запятые.
1. Берест..ную грамоту после находк.. нельзя развёрт...вать немедленно: она может ра...трескаться и погибнуть. 2. Её нужно ра..парить в горяч..й воде и осторожно вымыть кист..ю. 3. Берест..ное письмо просушивают начерно полотенц...м и пом...щают между стёклами, под которыми ему суждено сохнуть пр...нимая постепенно форму плоского листа. 4. Грамоту читают фотографируют и тщательно перерисов..вают создавая документы, способные заменить подлинник, частое обращение к которому нежелательно: слишком це(н, нн)ы эти хру..кие берест..ные листы.
(По В. Янину)
№221 учебника 2019-2022 (стр. 117):
Обратитесь к темам:
№221 учебника 2011-2018 (стр. 93):
Наречие - это самостоятельная часть речи, которая обозначает признаки действий или признаки признаков и отвечает на вопросы: как? откуда? каким образом? когда? где? в какой степени?
Вставим пропущенные буквы:
Проставим запятые:
Запятая отделяет деепричастный оборот, два сказуемых, не связанных союзом.
№221 учебника 2019-2022 (стр. 117):
— Встань-ка вон там! — я всем своим существом чувствовал Лилин взгляд, почему-то шёпотом приказал Севе, и торопливо стал выходить, кивать на середину двора, и поднял планер над головой.
— Да пускай! Пускай же! — отбежал спиной и начал задыхаться от волнения, приглушённо крикнул он.
Девчонки отставили своих кукол, настороженно подходили.
Облизал мигом высохшие губы, я отвел руку как можно дальше назад, страшно боялся, что ничего у нас сейчас не получится, затем, сам не знаю как, послал модель в сторону Севы и от восторга замер: планер плавно и гордо, слегка покачивая своими тонкими, прозрачными крыльями, поплыл по воздуху.
— Ух ты-ы! Вот это да! — позабыв про Митьку, заорал во всё горло и запрыгал Сева.
Девчонки, стали хлопать в ладоши и тоже запрыгали, заверещали:
— Сами сделали, да? Сами?
(По В. Пушкину)
Вариант с деепричастиями динамичней, потому что ясно, где главное действие, выраженное глаголом, а где добавочное, выраженное деепричастием.
№221 учебника 2022-2024 (стр. 128):
Отрезанный (от отрезать, сов. в.), неслыханный, раскрашенный (от гл. раскрасить), невиданный, пересаженный (пересадить, сов. в.), священный, выращенный (вырастить, сов. в.), нечаянный, вовлечённый (от гл. вовлечь, сов. в.), нежданный, медленный, углублённый (от углубить, сов.в.), занавешенный (от занавесить, сов.в.), желанный, солёный, квашеный, званый, топлёный, белёный, копчёный.
№221 учебника 2011-2018 (стр. 93):
Данный текст невозможно прочитать без наречий, так как именно они создают тон текста. Наречия в этом тексте отражают важность правильного отношения к берестяным грамотам, как бесценному источнику.
Списываем текст, вставляя пропущенные буквы и запятые.
1. Берестяную грамоту после находки нельзя развёртывать немедленно: она может растрес-каться и погибнуть. 2. Её нужно распарить в горячей воде и осторожно вымыть кистью. 3. Берестяное письмо просушивают начерно полотенцем и помещают между стёклами, под которыми ему суждено сохнуть, принимая постепенно форму плоского листа. 4. Грамоту читают, фотографируют и тщательно перерисо-вывают, создавая документы, способные заменить подлинник, частое обращение к которому нежелательно: слишком ценны эти хрупкие берестяные листы.
(По В. Янину)
Вернуться к содержанию учебника