Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№21 учебника 2019-2022 (стр. 12):
Прочитайте тексты на с. 13. Сравните, о чем а них говорится об одном и том же или о разном? Как говорится — одинаково или по-разному? В какой ситуации может быть использован каждый из текстов? Сжато, в двух-трёх предложениях, передайте содержание второго текста.
1. Звук речи — это мельчайший, далее не разложимый элемент человеческой речи, воспринимаемый на слух. Известный русский лингвист Лев Владимирович Щербя писал: «...в живой речи произносится значительно большее, чем мы обыкновенно думаем, количество разнообразных звуков, которые в каждом данном языке объединяются в сравнительно небольшое число звуковых типов, способных дифференцировать* слова и их формы...»
2. Для чуткого человека мир состоит из красок, запахов и звуков. Журчит ручей, распевают птицы, фыркнула машина, замычал на лугу бычок... Всё это — звуки. И крик петуха, и ваш ответ на уроке. Хотя звуки эти — разные.
Но вот мы с вами говорим. Издаваемые нами звуки — это звуки речи. От петушиного крика они отличаются тем, что их понимают. Такие звуки не просто звучат и слышатся. с ними связано какое-то значение. Мы и куриному кудахтанью подчас приписываем какое-то значение, очеловечиваем «куриный язык». Например, говорим: «Куд-куда?» А ведь это просто крик испуганной несушки. Значит, для человеческой речи важны не просто звуки, а только те звуки, которые различают слова. Звуки со смыслом.
Вы можете ошибиться, например: О произнесёте в нос или сильно вытянете губы вперёд, но у вас получится уже не О, а У, и вместо слова «дом» вы получите слово «дум». Изменится значение слова. А этого никак нельзя допускать, потому что вас могут понять неправильно.
(По В. Колесову)
№21 учебника 2022-2024 (стр. 14):
Назовите по три специальных слова (термина), с которыми вы познакомились на уроках русского языка, литературы, физики, математики, биологии. Составьте два сложных предложения с любыми из названных слов.
№21 учебника 2011-2018 (стр. 12):
Прочитайте тексты. О чём в них говорится: об одном и том же или о разном? Как говорится - одинаково или по-разному? В какой ситуации может быть использован каждый из текстов? Перескажите сжато, в двух-трёх предложениях второй текст.
1. Звук речи — это мельчайший, далее не разложимый элемент человеческой речи, воспринимаемый на слух. Известный русский лингвист Лев Владимирович Щерба писал: «...в живой речи произносится значительно большее, чем мы обыкновенно думаем, количество разнообразных звуков, которые в каждом данном языке объединяются в сравнительно небольшое число звуковых типов, способных дифференцировать* слова и их формы...»
2. Для чуткого человека мир состоит из красок, запахов и звуков. Журчит ручей, распевают птицы, фыркнула машина, замычал на лугу бычок... Всё это — звуки. И крик петуха, и ваш ответ на уроке. Хотя звуки эти — разные.
Но вот мы с вами говорим. Издаваемые нами звуки – это звуки речи. От петушиного крика они отличаются тем, что их понимают. Такие звуки не просто звучат и слышатся, с ними связано какое-то значение. Мы и куриному кудахтанью подчас приписываем какое-то значение, очеловечиваем «куриный язык». Например, говорим: «Куд-куда?* А ведь это просто крик испуганной несушки. Но для человеческой речи важны не просто звуки, а только те звуки, которые различают слова. Звуки со смыслом.
Вы можете ошибиться, например: О произнесёте в нос или сильно вытянете губы вперёд, но у вас получится уже не О, а У, и вместо слова «дом» вы получите слово «дум». Изменится значение слова. А этого никак нельзя допускать, потому что вас могут понять неправильно.
(По В. Колесову)
№21 учебника 2022-2024 (стр. 14):
Опираемся на тему "Сложное предложение".
№21 учебника 2022-2024 (стр. 14):
1. Русский язык: лексика, предложение, синонимы.
2. Литература: повесть, жанр, олицетворение.
3. Физика: масса, ампер, тяготение.
4. Математика: сложение, теорема, уравнение.
5. Биология: клетка, цитоплазма, млекопитающие.
► Русский язык - живой организм, его лексика постоянно обновляется.
Мне нравится решать уравнения, поэтому я выполнил дополнительное задание.
№21 учебника 2019-2022 (стр. 12):
№21 учебника 2011-2018 (стр. 12):
В первом и втором текстах говорится об дном и том же - о звуках речи, но по-разному.
В первом отрывке даётся толкование звуков речи с точки зрения учёного-лингвиста Л.В.Щербы. Известный русский лингвист утверждал, что звуки речи представляют собой самый мелкий элемент человеческой речи, который мы слышим. По его словам, в нашей речи звуков гораздо больше, чем мы думаем. В каждом языке они объединяются в звуковые типы, слова и их формы.
Во втором тексте сначала описывается мир звуков вокруг нас. Затем звуки речи сопоставляются с другими существующими звуками, подчёркивается отличительная сущность звуков речи - смысловая значимость. И в заключительной части текста автор предупреждает нас о том, что искажение звуков в произношении может привести к неправильному пониманию речи.
► Первый текст может быть использован в научной или публицистической литературе, в материале для публичного тематического выступления (в сообщении, реферате, лекции, докладе), так как содержит лингвистические термины, обобщённость и смысловую точность изложения.
Второй текст содержит элементы художественного стиля, способы воздействия на читателя или слушателя через художественные образы путём рассуждения. Его можно использовать в беседе, интервью, радио- и телепередаче, при объяснении учебного материала.
Вернуться к содержанию учебника