Страница 87 - ГДЗ Литературное чтение 2 класс. Климанова, Горецкий. Учебник часть 1

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

76 77, 78 86 87 88 89 90, 91

Вопрос

4. Какова основная (главная) мысль сказки? Соотнеси её с пословицами.

Много захочешь – последнее потеряешь.

Много желать – добра не видать.

Ненасытному всё мало.

Ответ

4. Я думаю, что все эти пословицы отражают главную мысль сказки. По моему мнению, она заключается в том, что нужно быть благодарным за то, что уже имеешь. Следует знать меру в своих желаниях, не превозносить себя выше других.

Вопрос

5. Проследи, как постепенно менялось море: море слегка разыгралось; помутилось синее море; не спокойно синее море; почернело синее море; на море чёрная буря. Почему так происходило? Можем ли мы сказать, что автор таким образом описывает настроение рыбки?

Ответ

5. Таким образом автор описывает настроение рыбки. Море слегка разыгралось – рыбка немного возмутилась, помутилось синее море – рыбке не понравилась очередная просьба старухи, не спокойно синее море –  рыбка начинает сердиться, почернело синее море – рыбка рассержена, на море чёрная буря – рыбка поняла, что на этот раз накажет старуху.

Вопрос

6. Что было в сказке сначала, что потом? На какие основные эпизоды разбита сказка? Назови и озаглавь их. Составь план и запиши его в "Рабочую тетрадь".

Ответ

6. Составляем план и записываем его в "Рабочую тетрадь" (С. 37).

План сказки:

1. Жили – были старик со старухой.
2. Добрый старик и золотая рыбка.
3. Старуха требует выкуп.
4. Новая просьба старухи.
5. Жадность старухи.
6. Жадность старухи растёт.
7. Глупость старухи.
8. Старуха у разбитого корыта.

Вопрос

7. Придумай рассказ на тему "Остаться у разбитого корыта"  и запиши его в "Рабочую тетрадь". Сначала определи:

о чём ты будешь писать (о школе,  дружбе или об отношениях в семье);
кто будет твоим главным героем;
какое событие будет лежать в основе твоего рассказа.

Ответ

7. Придумываем рассказ на заданную тему и записываем его в "Рабочую тетрадь".

Остаться у разбитого корыта

Маша и Кира гуляли на детской площадке. Им было весело и совсем не хотелось идти домой на обед. Девочки проголодались. Маша сказала, что у неё в сумочке лежат бутерброды с малиновым вареньем. Девочки решили перекусить и поиграть ещё. Хорошо, что рядом был кран, чтобы помыть руки.

Маша достала один бутерброд и протянула Кире. Затем достала второй для себя, но нечаянно упустила его на землю. Кира расхохоталась. Ей показалось это смешным. Она от смеха даже не успела предложить Маше половину своего бутерброда. Разозлённая Маша выбила бутерброд из рук Киры на землю. Она решила, что пусть Кира тоже будет голодной.

На самом деле Кира сразу же хотела поделиться с Машей, но не успела. Вот так из – за спешности и злости обе девочки остались без перекуса. У них было два бутерброда, затем ни одного. Остались у разбитого корыта. 

Вопрос

8. Определи слова, которые тебе непонятны. Посмотри в словаре, что они обозначают.

Ответ

8. Мне непонятны такие слова:

Ветхая – старая, близкая к разрушению.

Простофиля – глуповатый, малосообразительный человек.

Разбранить – раскритиковать.

Пуще – больше, сильнее.

Светёлка – небольшая комната, обычно в верхней части жилья.

Тесовые ворота – ворота из тонких досок различных пород деревьев.

Чёрная крестьянка – чёрными называли крестьян XV – XVII веков, проживавших на свободных от помещиков землях.

Столбовая дворянка – это женщина, владеющая поместьем.

Душегрейка – женская тёплая кофта без рукавов.

Кичка – старинный русский праздничный головной убор замужней женщины.

Чупрун – прядь волос, спадающая на лоб.

Цареводцы – высокопоставленное лицо при дворе царя, придворные.

Вернуться к содержанию учебника