Упражнение 299 - ГДЗ Русский язык 7 класс. Баранов, Ладыженская. Учебник

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

296 297 298 299 300 301 302

Выберите год учебника

Вопрос

№299 учебника 2019-2022 (стр. 153):

Вспомните и сопоставьте виды орфограмм, связанных с правописанием мягкого знака после шипящих на конце слова, и сгруппируйте по ним слова.

Помощ(?), стереч(?), горяч(?), спряч(?), много туч(?), съёжиш(?)ся, дремуч(?), пустош(?), съеш(?)те, разденеш(?)ся, шалаш(?), плющ(?), запряч(?), невтерпёж(?), полноч(?), отреж(?)те, чертёж(?), улыбнёш(?)ся, береч(?), мимо рощ(?), свеж(?), кирпич(?), из груш(?), ландыш(?), пахуч(?), замаж(?)те, монтаж(?), меч(?), стрич(?), много луж(?), удилищ(?), с плеч(?), бреш(?), не собьёш(?)ся.


№299 учебника 2022-2024 (стр. 174):

     Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения «Лодорский водопад» английского поэта Роберта Саути, при переводе которого А. Шмульян использовал изобразительные возможности русского языка. Какую роль играют в этом тексте деепричастия? В чём необычность стихотворения? Какой художественный эффект достигается использованием такого количества деепричастий? Какие группы значений деепричастий можно выявить?

Лодорский водопад

Кипя,
Шипя,
Журча,
Ворча,
Струясь,
Крутясь,
Сливаясь,
Вздымаясь,
Вздуваясь,
Мелькая, шурша,
Резвясь и спеша,
Скользя, обнимаясь,
Делясь и встречаясь,
Ласкаясь, бунтуя, летя,
Играя, дробясь, шелестя,
Блистая, взлетая, шатаясь,
Сплетаясь, звеня, клокоча,
Морщинясь, волнуясь, катаясь,
Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,
Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя.
Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,
Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,
Вперёд и вперёд убегая в свободном задоре —
Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре!


№299 учебника 2011-2018 (стр. 121):

Опираясь на текст предыдущего задания, расскажите о правилах доброжелательного, убедительного отзыва Передайте содержание текста как диалог. Выпишите ключевые слова и словосочетания, которые вам помогут при пересказе. Работайте в парах.

Подсказка

№299 учебника 2019-2022 (стр. 153):

Вспомним тему "Грамматический мягкий знак после шипящих".

Вставим пропущенные буквы.

  • Помощь, пустошь, полночьбрешь, много туч, мимо рощ, из груш, много луж, удилищ, с плеч, шалаш, плющ,чертёж, кирпич, ландыш, монтаж, меч - мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;  ; 
  • стеречь, запрячь, беречь, стричь спрячь, съешьте, отрежьте, замажьте, съёжишься, разденешься, улыбнёшься, не собьёшься - правописание мягкого знака в глаголах;
  • горяч, дремуч, свеж, пахуч - правописание мягкого знака после шипящих на конце имён прилагательных;
  • невтерпёж - мягкий знак после шипящих на конце наречий.

№299 учебника 2022-2024 (стр. 174):

Обратитесь к теме "Деепричастие".


№299 учебника 2011-2018 (стр. 121):

Вспомним, что такое диалог и каковы его особенности.

Обратимся к тексту упр. 298.

Выпишем из него ключевые слова и словосочетания для пересказа содержания:

отзыв; оценочное высказывание; своё мнение; первичный текст; проникнуть в содержание; стилистические особенности; привести доводы; убедительная оценка; пересказ фрагментов; анализ и цитирование текста; высказывания известных людей; статистические данные; исследования учёных; положительные стороны; в мягкой форме; указать на недостатки; помогает улучшить работу.

Ответ

№299 учебника 2019-2022 (стр. 153):

• Помощь, пустошь, полночьбрешь - (сущ. 3 скл.); 

• стеречь, запрячь, беречь,стричь - (н.ф. гл.);

• горяч, дремуч, свеж, пахуч - (кр.ф. прил.);

• спрячь, съешьте, отрежьте, замажьте

 (повелит. накл. гл. во 2 л.,ед. и мн.ч.);

• много туч, мимо рощ, из груш, 

  много луж, удилищ, с плеч

(сущ 1 и 2 скл. ж. р. и ср.р. мн. ч. в Р.п.);

• съёжишься, разденешься, 

улыбнёшься, не собьёшься

(гл. буд вр. 2 л. ед.ч.);

• шалаш, плющ, чертёж, кирпич,

ландыш, монтаж, меч

(сущ. 2 скл., м.р.);

• невтерпёж (нареч. на ж).


№299 учебника 2022-2024 (стр. 174):

        Деепричастия в тексте играют ведущую роль. Необычность стихотворения в том, что в нём употребляются 48 одиночных деепричастий и деепричастный оборот. 
     За счёт использования такого количества деепричастий картина водопада становится живой, образной. Деепричастия придают действию разнообразные характеристики: звук, движение, цвет, особенности течения.


№299 учебника 2011-2018 (стр. 121):

Ключевые слова:

объективный отзыв; оценочное высказывание; своё мнение; первичный текст; проникнуть в содержание; стилистические особенности; привести доводы; убедительная оценка; пересказ фрагментов; анализ и цитирование текста; высказывания известных людей; положительные стороны; указать на недостатки.

Примерный вариант рассказа.

В субботу мы с Викой договорились вместе подготовить отзыв на прочитанную книгу, поскольку учительница разрешила работать в паре. Задание оказалось вовсе не лёгким, зато очень интересным и полезным.

– С чего начнём? - спросила меня подружка.

– Давай ещё раз уточним, что такое отзыв и как его правильно написать. - предложила я.

Мы внимательно прочитали определение, изучили памятку о его написании и составили для себя примерный план.

– Во-первых, мы уже готовы писать отзыв, потому что хорошо знаем содержание  рассказа, проанализировали его в классе и отметили стилистические особенности текста, - с удовольствием напомнила Вика.

— Во-вторых, мы нашли примеры, подтверждающие наше мнение о произведении. Это и отрывки из текста, и цитаты, и высказывания самого автора и других писателей о рассказе, - продолжила я.

— Мы обязательно отметим важность этого произведения для вех нас, его нравственную ценность. А ты сделала бы какие-нибудь пожелания автору? - серьёзно спросила меня Виктория.

— Мне понравилось всё. При возможности, я бы сказала ему слова огромной благодарности, - не задумываясь, ответила я.

Отзыв у нас получился содержательный и объективный. В классе все с интересом выслушали наше мнение и по достоинству его оценили.


Вернуться к содержанию учебника