Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№31 учебника 2011-2018 (стр. 23):
Прочитайте текст К. Паустовского.
Заяц
В августе дед пошёл охотиться на берег озера. Леса стояли сухие, как порох. Дед вдруг почувствовал запах гари. Он понял, что начался лесной пожар и огонь с огромной скоростью идёт прямо на него.
Дед побежал по кочкам, спотыкался, падал, дым выедал ему глаза, а сзади был уже слышен треск пламени.
Вдруг из-под ног у деда выскочил заяц. Он бежал медленно и волочил задние лапы. Они у зайца обгорели.
Дед обрадовался зайцу, будто родному. Он знал, что звери гораздо лучше человека чуют, откуда идёт огонь, и почти всегда спасаются. Дед побежал за зайцем.
Заяц вывел деда из огня. Дед подобрал зайца и принёс домой. Потом дед его вылечил и оставил у себя.
Найдите в тексте три части: вступление (начало), основную часть (середину) и заключительную часть (концовку).
Определите, к каким частям текста относится каждый пункт плана:
Обратите внимание, что первый пункт плана отражает содержание вступления, последний - содержание заключительной части. А в чём цель пунктов два и три? Как вы думаете, почему обычно основная часть текста больше по объёму, чем вступление и заключительная часть?
Перескажите текст по плану. Спишите заключительную часть текста. Однородные члены предложения подчеркните.
№31 учебника 2019-2022 (стр. 24):
Прочитайте текст. Всё ли здесь правильно?
Экскурсия
Вечером автобус привёз ребят назад. Около школы их ждали родители. Дети рассказали им обо всём, что увидели днём на экскурсии.
Автобус привёз школьников на озеро Селигер. Они полюбовались прекрасными видами природы, осмотрели древний храм. Экскурсовод рассказал ребятам много интересного об истории этого храма.
В воскресенье утром все ученики третьего класса поехали на экскурсию.
Связаны ли части текста по смыслу? Можно ли их менять местами? Запишите исправленный текст.
№31 учебника 2024-2025 (стр. 23):
Ваня получил задание составить текст-описание. Определите, текст какого типа у него получился. Объясните ваш ответ.
Новые карандаши
Мама купила мне коробку карандашей. Я пришёл домой, взял новые карандаши и альбом и стал рисовать ребят на катке. Рисунок получился весёлый и интересный.
Мне нравятся мои карандаши (какие они?).
Дополните текст описанием. Напишите два-три предложения о карандашах. Опишите их цвет, коробку, в которой они лежали.
Какие части речи вы использовали?
№31 учебника 2011-2018 (стр. 23):
В заключительной части найди однородные сказуемые.
№31 учебника 2011-2018 (стр. 23):
Соответствие пунктов плана к частям текста:
Пункты 2 и 3 передают основные события текста.
Основная часть текста обычно больше остальных частей, поскольку в ней содержится бо́льшая часть сведений, в ней сообщается вся важная информация.
Пересказ. Однажды дед охотился на берегу озера. Вдруг он почувствовал запах гари. Дед понял, что рядом с ним горит лес.
Дед побежал, чтобы спастись от огня. У него из-под ног выскочил заяц. Задние лапы зверька обгорели, и он волочил их.
Дед обрадовался зверьку. Он знал, что звери лучше людей знают, как спастись от пожара. Дед побежал за зайцем.
Заяц вывел деда из огня. Дед же принёс зверька домой и вылечил его.
Заяц вывел деда из огня. Дед подобрал зайца и
принёс домой. Потом дед его вылечил и оставил
у себя.
№31 учебника 2019-2022 (стр. 24):
В тексте нарушена последовательность частей.
Надо поставить части так:
В тексте всегда все части связаны между собой и менять их местами нельзя, поскольку это нарушит логику изложения материала.
Исправленный вариант текста
В воскресенье утром все ученики третьего класса поехали на экскурсию.
Автобус привёз школьников на озеро Селигер. Они полюбовались прекрасными видами природы, осмотрели древний храм. Экскурсовод рассказал ребятам много интересного об истории этого храма.
Вечером автобус привёз ребят назад. Около школы их ждали родители. Дети рассказали им обо всём, что увидели днём на экскурсии.
№31 учебника 2024-2025 (стр. 23):
Ваня составил текст-сообщение, потому что в нём даны события, к содержанию можно задать вопрос что произошло?
Мне нравятся мои карандаши. Они длинные, тонкие и яркие.
Описание:
Мои карандаши разных цветов: красный, зелёный, синий, фиолетовый, жёлтый, коричневый и чёрный. Каждый карандаш длинный, гладкий, а кончик хорошо заточен. Карандаши лежат в длинной картонной коробке.
В тексте-описании использованы существительные (цвета, карандаши, коробка), прилагательные (красный, зелёный, синий, фиолетовый, жёлтый, коричневый).
Вернуться к содержанию учебника