Страница 123 - ГДЗ Литературное чтение 2 класс. Климанова, Горецкий. Учебник часть 1

1. Вспомните, читали ли вы в первом классе рассказы Чарушина. Если читали, то назовите их.

"Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдёт".

(В совместной работе важно уметь всё делать сообща, уметь слышать друг друга и договариваться).

Начало рассказа следует читать неторопливо, загадочно, с паузами, чтобы создавалось впечатление, что вот-вот случится что-то плохое, страшное. После того, как загадка странных звуков будет разгадана, следует изменить интонацию. Теперь читать следует быстро, легко, весело.

Общая тема - Зима.

Картины зима разные. В первом отрывке поэт радуется зиме, он весел и полон задора. Во втором отрывке поэт рисует холодную, морозную зиму, от которой хочется спрятаться.

В отрывке на стр. 89 поэт наблюдает деревенскую картину, во втором отрывке - городскую.

Рассказ.

Необычность сказки о золотой рыбке можно оценить по-разному.

Если говорить о форме, то необычность в стихотворной сказке, ведь народные сказки создавались как прозаические тексты.

Если говорить о фантастическом содержании сказки, то необычность в том, что рыбка разговаривает, приплывает на зов старика и выполняет его просьбы.

Дети испугались услышанных звуков. Им казалось, что за дверью кто-то топает ногами по полу: "... за дверью, в сенях, кто-то негромко топает ногами по полу: топ... топ... шлёп... шлёп... топ... топ...".

Маша и Кира гуляли на детской площадке. Им было весело и совсем не хотелось идти домой на обед. Девочки проголодались. Маша сказала, что у неё в сумочке лежат бутерброды с малиновым вареньем. Девочки решили перекусить и поиграть ещё. Хорошо, что рядом был кран, чтобы помыть руки.

Маша достала один бутерброд и протянула Кире. Затем достала второй для себя, но нечаянно упустила его на землю. Кира расхохоталась. Ей показалось это смешным. Она от смеха даже не успела предложить Маше половину своего бутерброда. Разозлённая Маша выбила бутерброд из рук Киры на землю. Она решила, что пусть Кира тоже будет голодной.

На самом деле Кира сразу же хотела поделиться с Машей, но не успела. Вот так из – за спешности и злости обе девочки остались без перекуса. У них было два бутерброда, затем ни одного. Остались у разбитого корыта. 

Найдите и прочтите диалог ребят.

6. Шура и Петя не очень взрослые, весёлые, впечатлительные, они еще не привыкли находиться без родителей, у них богатая фантазия, они добрые.

Вспомните похожий случай из вашей жизни и расскажите его.

"Хотели его взять в руки, а он дёргается и колет колючками. Тогда закатили его в шапку и унесли в чулан. Дали молока в блюдце и кусок мяса".

Это смешной и поучительный рассказ. Смешной он, потому что ребята боялись ёжика, напредставляв себе на его месте людоедов и воров. Поучительным же рассказ является потому, что он показывает, что всегда надо думать, стараться оценивать ситуацию здраво, а не поддаваться панике.

Смысловые части:

1. Страхи ребят.

2. Возвращение родителей.

3. Разгадка таинственного шума.

4. Ежик живёт у ребят.

План:

1. Мальчики одни.

2. Мальчики легли спать.

3. За дверью кто-то топает ногами.

4. Пришли папа с мамой.

Поведение героев сказки и рассказа похоже тем, что они боятся того, чего нет, поддаются панике, не рассуждают здраво, а просто (и только) боятся.

Пословица отражает содержание рассказа, поскольку в нём повествуется о детях, которые испугались того, чего не знали. Они не стали разбираться, что за шум раздаётся за дверью, а дорисовали себе страшную картинку, которой и испугались.