Вернуться к содержанию учебника
1. Перечитай начало стихотворения, где автор описывает приход весны. Какие слова создают весёлое настроение? Выделите их голосом при чтении.
2. Какую весёлую примету весны подметил автор?
3. Как ты думаешь, почему А. Барто озаглавила стихотворение "Верёвочка", а не "Весна", "Весенние деньки" или "Девочки"?
Барто назвала стихотворение "Верёвочка", потому что верёвочка становится у детей своеобразной приметой наступившей весны. Снег растаял, стало сухо, тёплую одежду сняли, теперь можно и попрыгать через верёвочку. Кроме того, прыгание через верёвочку доставляет девочкам много удовольствия, приносит много радости, также много радости приносит людям и весна.
4. При чтении стихотворения внимательный читатель может не только представить девочек, которые скачут через верёвочку, и почувствовать их радость, но и "услышать", как они скачут. Найди и прочитай строки, которые доказывают это.
5. Чтобы открыть тайну поэтической речи, попробуй выполнить следующие задания. Найди строки, в которых поэт описывает, как скачет Лида через верёвочку. Прочитай их вслух, при этом прохлопай в ладоши ритм.
6. Зачем автор некоторые строки повторяет дважды?
7. Подготовься к выразительному чтению стихотворения. Определи слова, которые ты будешь выделять голосом. В каком темпе нужно читать: быстро и медленно? Какое настроение надо передать?
Вернуться к содержанию учебника