Страница 189 - ГДЗ Литература 8 класс. Коровина, Журавлев, Коровин. Учебник часть 2

     Я не согласен с мнением Астафьева. На мой взгляд, дружба важна, но решающее значение на формирование характера оказывает семья человека и его окружение, в котором могут быть друзья, а может их и не быть. Кроме того, характер человека закладывается в раннем детстве, когда для ребёнка очень важны родители, а настоящих друзей ещё нет и быть не может, поскольку настоящим друг может стать только, когда ты с ним прошёл через множество испытаний.

     Внимательно перечитайте стихотворение.

     Я помню автобиографический рассказ И. С. Шмелёва "Как я стал писателем" и повесть М. Горького "Детство". Мне очень понравилась повесть Горького, её было интересно читать, потому что интересна и сложна была сама жизнь героя повести.

     Олицетворения: "И свистит, и бормочет весна", "Пробуждаются клёны от сна", "В самом горле у рощи берёзовой".

    Философская глубина содержания выражается в словах: "Отдаю тебе душу в залог / За твои голубые подснежники", "Охватило всю душу сиренями. / Подними же скворешню, душа, / Над твоими садами весенними".

     Я знаком с Васюткой ("Васюткино озеро"), с мальком - главным героем рассказа "Конь с розовой гривой".

     Герои Астафьева интересны мне тем, что они реалистичны, они живые, читаешь об их жизни и понимаешь, что всё, что описано происходило реально, это не вымысел.

     Музыка Дебюсси очень изменчива, разнообразна, в ней соединяется множество оттенков, интонаций, настроений, именно поэтому она помогает почувствовать и передать всё разнообразие поэтических красок.

     Чтение актрисы отличается излишней эмоциональностью, мне оно не очень близко.

     Чтение Сергея Сазонтьева более сдержанное, спокойное, но при этом оно не лишается эмоциональности и душевности.

     Подлинная радость очарования русского пейзажа открыта не всем, потому что русский пейзаж неяркий, скромный, даже тусклый, и, чтобы увидеть его красоту, надо быть очень внимательным и наблюдательным.

     С природы, когда "вечерний луч таинственно блеснёт", словно спадает пелена, мешающая видеть её красоту.

     Поэт вводит в картины природы описания, характерные для живого существа, для того, чтобы оживить природу, представить её как живое существо.

     Тропы: эпитеты (подлинная (радость), неочарованных (людей), за тёмной (чащей), облачный (мир); метафоры ("леса, опущенные в воду", "грудь реки", "из белых башен облачного мира сойдет огонь", "горит весь мир"); олицетворения (природа, "обременённая работой, трудом лесов, заботами полей"; природа "смотрит"); сравнения ("Как будто под руками ювелира, / сквозные тени лягут в глубине").

     Поэт ведёт диалог со скворцом.

     Смысл диалога в том, что поэт получает возможность передать свои чувства и эмоции, связанные с приходом весны.

     Перед читателем открывается картина наступления весны. Природа проснулась, в ней всё наполнено жизнью, всё звенит и движется.

     И свистит, и бормочет весна (олицетворение); По колено затоплены тополи. / Пробуждаются клёны от сна (олицетворение, метафора); Ты - наш первый весенний певец / Из берёзовой консерватории (метафора); Охватило всю душу сиренями (метафора); Полыхая по небу восторгами (метафора).

     Другие поэтические образы: "И такой на полях кавардак, / И такая ручьёв околесица" (тает снег, бегут и шумят ручьи); "Начинай серенаду, скворец! / Сквозь литавры и бубны истории" (поэт призывает скворца петь, затмевая своим пением все звуки); "Разрывая сияние струн / В самом горле у рощи берёзовой" (песня в берёзовой роще).

     Пение скворца передаётся в следующих строках: "Уступи мне, скворец, уголок, / Посели меня в старом скворешнике"; "Поднимай же скворешню, душа, / Над твоими садами весенними"; "Начинай серенаду, скворец! / Сквозь литавры и бубны истории".