Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
Стр. 30 учебника 2011-2018:
Проверьте себя
1. Что вы знаете о детстве и жизни Л. Н. Толстого и что нового вы узнали, прочитав статью о писателе?
Стр. 30 учебника 2023-2024:
Размышляем о прочитанном
1. Рассказ назван "Как я стал писателем". Как вы думаете, что это: воспоминания, дневниковые записи или обычный рассказ?
Стр. 30 учебника 2011-2018:
О Толстом я знал следующее: Лев Николаевич Толстой родился в Ясной Поляне в 1828 году. Мать его умерла, когда Толстому не было двух лет, а отец - когда сыну не было и девяти лет. Воспитывала Толстого дальняя родственница - Т. А. Ергольская. Бо́льшую часть жизни Толстой провёл в Ясной Поляне. Достаточно долго он жил и в Москве.
Прочитав статью я узнал много нового о взглядах и мировосприятии Толстого.
Толстой предпринимал попытки найти в жизни опору своим мечтам о соединении людей в общую семью. Он предлагал свой путь обретения национальной и всечеловеческой общности, в которой не было бы жестоких противоречий, смертельных схваток, господства личных корыстных интересов.
Толстой выдвигает в качестве основы человеческого общежития христианскую любовь, которую понимает как любовное отношение одного человека к другому независимо от расовых, национальных, религиозных различий. Для того, чтобы такая любовь победила на земле, мало одного желания. Необходимо, чтобы люди воспитывали себя в духе такой любви и несли её свет другим. толстой требовал от человека огромного духовного и душевного напряжения всех его способностей, воли и ума. Он ждал от человека желания самовоспитываться, самосовершенствоваться, чтобы изменить условия своего существования в духе высокой и всеобщей любви к ближним.
Стр. 30 учебника 2023-2024:
Рассказ ближе к воспоминаниям.
Выберите год учебника
Стр. 30 учебника 2011-2018:
Проверьте себя
2. Какие произведения, прочитанные вами ранее, рассказывали об исторических событиях, происходивших в России?
Стр. 30 учебника 2023-2024:
Размышляем о прочитанном
2. Что открывал главный герой в людях? Что ему нравилось в них? Какими виделись ему в детстве окружающие предметы?
Стр. 30 учебника 2011-2018:
Произведения об исторических событиях: М. Ю. Лермонтов "Бородино", "Песня про купца Калашникова...", А. С. Пушкин "Медный всадник", "Полтава", "Капитанская дочка", стихи о Великой Отечественной войне, предания о Петре первом и Иване Грозном.
Стр. 30 учебника 2023-2024:
Общаясь с разными людьми, герой открывал для себя их характеры, склонности, чувства, подмечает особенности, детали их внешнего вида.
Писатель ценит в людях искренность, естественность, умение быть самим собой.
Окружающие предметы герой видел живыми, он их одушевлял, наделял чувствами, желаниями, характерами.
Выберите год учебника
Стр. 30 учебника 2011-2018:
Проверьте себя
3. О чём мечтал писатель для совершенствования общества?
Стр. 30 учебника 2023-2024:
Размышляем о прочитанном
3. Какой герой одного из рассказов А. Платонова так же воспринимал окружающий его мир и предметы? О каких чертах характера это свидетельствует?
Стр. 30 учебника 2011-2018:
Чтобы общество стало более совершенным, каждый человек должен заняться самовоспитанием и изменением жизни в лучшую сторону, люди должны уважительно относиться друг к другу, не должно быть неравноправия. Толстой требовал от каждого человека духовного и душевного напряжения всех его способностей, воли и ума. Он считал, что каждый человек должен самосовершенствоваться, чтобы изменить условия своего существования в духе высокой и всеобщей любви к ближним.
Стр. 30 учебника 2023-2024:
Речь идёт о рассказе Платонова "Никита", главный герой которого, так же, как и герой рассказа Шмелёва "Как я стал писателем", воспринимал окружающие предметы как живых существ.
Подобное восприятие мира свидетельствует о богатой фантазии человека, его чувствительности, тонкости душевной организации, об умении видеть привычное под новым углом.
Выберите год учебника
Стр. 30 учебника 2011-2018:
Проверьте себя
4. Используя материалы статьи учебника и биографического словаря "Русские писатели XIX века", подготовьте устное сообщение о жизни и творчестве писателя.
Стр. 30 учебника 2023-2024:
Размышляем о прочитанном
4. Как пришло к герою Шмелёва умение писать? Чем заканчивается рассказ? Почему главный герой почувствовал, что он "другой"? Известны ли вам рассказы или повести о том, как человек становится писателем (например, у А. Чехова, И. Бунина, М. Горького)?
Стр. 30 учебника 2011-2018:
Лев Николаевич Толстой родился в Ясной Поляне в 1828 году. Мать его умерла, когда Толстому не было двух лет, а отец - когда сыну не было и девяти лет. Воспитывала Толстого дальняя родственница - Т. А. Ергольская.
Бо́льшую часть жизни Толстой провёл в Ясной Поляне. Достаточно долго он жил и в Москве.
Учился Толстой в Казанском университете, но не закончил его.
Вернувшись в Ясную Поляну, Толстой поставил своей задачей улучшение быта своих крепостных крестьян и овладение обширным кругом знаний. Писатель составил план самообразования: изучить разные языки, медицину, математику, историю и географию, сельское хозяйство.
В апреле 1851 года Толстой уехал на Кавказ, где участвовал в военных действиях. На Кавказе он написал повесть "Детство", рассказ "Набег", начал писать повесть "Казаки". Затем участвовал в Крымской войне и в защите Севастополя.
В 1855 года из Севастополя толстой уехал в Петербург.
В 1857 году Толстой отправился в заграничное путешествие. Он посетил Италию, Германию, Францию.
В 1859 году писатель основал школу для крестьянских детей у себя в Ясной Поляне. А в 1862 году он начал издавать педагогический журнал "Ясная Поляна" с книгами для чтения. Чуть позже написал свою "Азбуку" и "Новую азбуку", в которые вошли его собственные рассказы и переложения сказок и басен.
Стр. 30 учебника 2023-2024:
Умение писать пришло постепенно. Начиналось оно с интереса к окружающему миру, затем родилось желание писать сочинения, наконец, записав как-то увиденное, мальчик решил попробовать отдать свой рассказ в печать.
Рассказ заканчивается тем, что молодой Шмелёв, чувствуя, что изменился, стал другим, принимает решение стать писателем.
Герой почувствовал себя другим, потому что понял, что умеет писать так, чтобы заинтересовать других людей, что его произведения читаемы и нравятся людям.
Размышляем о прочитанном
5. В какое историческое время происходит становление писателя? По каким приметам мы можем об этом догадаться?
Размышляем о прочитанном
6. Вспомните, какие произведения называются автобиографическими. Можно ли к ним отнести рассказ И. С. Шмелёва?
Автобиографические произведения - это произведения прозаического жанра, в которых писатель даёт описание собственной жизни.
Рассказ Шмелёва относится к автобиографическим произведениям, поскольку в нём писатель представляет отдельный период своей жизни и сосредоточивает внимание на своей личности и внутреннем мире.
Развиваем дар слова
1. Пробовали ли вы сами создать оригинальный рассказ, очерк, басню, рецензию? Что вам в этом помогло?
Развиваем дар слова
2. Объясните слова, включите их в свою речь: непредумышленно, доныне, оратор, благословляющий, пренебрежительно, возненавидел, нравственное совершенствование, проникнуться чувством, наставник, мыслитель, творение, благоговение, благодушие, смущённый.
Непредумышленно - совершено без заранее продуманного намерения; доныне - по сей день, до настоящего момента; оратор - тот, кто произносит речь; благословляющий - крестящий кого-либо человек, одновременно произносящий слова молитвы, напутствия, пожелания; пренебрежительно - высокомерно, презрительно; возненавидел - почувствовал ненависть; нравственное совершенствование - воспитание нравственных чувств; проникнуться чувством - остро почувствовать; наставник - учитель, руководитель; мыслитель - человек, обладающий даром глубоко оригинального мышления; творение - продукт творчества; благоговение - глубокое почтение; благодушие - расположение к людям; смущённый - находящийся в состоянии замешательства.
Вернуться к содержанию учебника